2021年四年级语文上册第五单元教案

1、优质教案教 案2021年四年级语文上册第五单元教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年四年级语文上册第五单元教案教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。下面由我为大家整理关于四年级语文上册第五单元教案，供大家参考。四年级语文上册第五单元教案1教材分析：本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好本草住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会

2、本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学时间：两课时教学过程 ：第一课时教学目标 ：朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。教学过程 ：一、导入 新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。3、今天我们就要阅读一则他在创作本草纲目过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺二、质疑1、指名学生朗读课题2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢?请学生回答。3

3、、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的?能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、理清文章的主要段落大意六、朗读课文七、生字教学八、布置作业1、朗读课文2、完成习字册的上的作业第二课时教学目标 ：精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。教学过程 ：一、复习导入1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古

4、寺2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢?请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现?二、教学课文第一、二节1、指名一位学生朗读课文一、二节2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗?指名学生交流。(因为他们一心想赶路，错过了客店)3、从这一点中，你体会到什么?4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样?(让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流)5、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。6、齐读第一、二节三、学习课文三、四节1、是

5、的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦!是一座“古寺”(生答。出示古寺的图片)2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊?请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来!3、学生朗读，做标记4、交流：一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。5、读了这几句话，你知道了什么?(古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等)6、你能想象一下当时的情景吗?7、读好这句话“李时珍轻轻推开门-厚厚的蜘蛛网。”四、分析课文5-12节1、为了察访药材，为了修好本草，这些对李时珍来说已经算不得什么了!师徒

6、俩毅然决定在古寺中寄宿一夜!2、小朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象?在旁边简单地做做批注。3、学生认真读课文，在有感触的地方做上批注。4、交流：非常仔细 李时珍端详了一阵，各扯下-若有所悟。 出示两中药材的图片，请学生看 抓住李时珍的动作来说说体会 朗读体会非常爱劳动人民 抓住李时珍的语言来体会a. 李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗?”(“笑”字，让学生联系课文的前前后后，说说这种真的苦不苦?)b. “恩，长年累月地-值得的。”(两组对比，住在破庙里和住在家里，万民得福和自己吃苦，让学生说说自己的体会)c. “庞宪，趁着大好-记下来吧。”

7、(放弃自己休息，在月光下记录)出示他在月光下记录的图片，你想对他说写什么?5、寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空，但李时珍还在认真辨别着，记录着。五、拓展说话1、同学们，我们今天学的这个故事(朗读课题)，仅仅是发生在李时珍撰写本草纲目中的一个故事，你还了解他的哪些故事?(指名一两个学生说)2、正是由于李时珍这种不畏艰辛，认真踏实的作风，才发现了很多有用的中药，例如课文讲到的：忍冬花初开时，-消暑解寒。胭脂草-治虫咬伤。刀豆子-治呃逆。鸡肠草-3、你还知道哪些中药?说说它的药效!4、中国医药学的史册上要永远记着这个名字李时珍;世界医药学的史册上也要永远记着这个名字李时珍

8、，他创造出了举世闻名的医药著作本草纲目(出示图片)，此时，瞻仰着他的象，看着这本本草纲目，你想说些什么?六、总结课文让我们永远记着这位为了人民，行程一万余里，倾注毕生心血和精力，足迹踏遍大江南北，以严谨的科学态度、实事求是的科学精神完成医学著作本草纲目的李时珍(齐读)!四年级语文上册第五单元教案2教材分析这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。学情分析本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。教学要求

9、1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学重点理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学准备 课件教学过程一、揭题1、老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗?2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢?3、今天我们就来读一个维生素C的故事。齐读课题。二、初读课文，质疑1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。2、再读课文，质疑(课件出示自读提示)“海上凶神”这种怪病有什么症状?病重的船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的?3、疏理

10、学生质疑，布置学习活动：动笔读书：读读找找，自己解疑。真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。4、交流。(课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)三、总结延伸课件出示有关维生素的小知识。四年级语文上册第五单元教案3教学目标 ：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6/9个生字。理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计：一、复习检查：1.听写词语2.指明读课文二、细读课文1.第一自然段(1)指名读(2)第一自然段只有一句话，这是一个什么句?(问句)这一段提出

11、了什么问题?为什么“入网”、“上网”和“网”这几个词语都加上了引号?表示它们有特殊的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的一种用法。(3)想一想：这第一自然短有什么作用?(开头提出问题，可以引起读者注意要说明的问题)这句话该怎么度?(疑问的语气)(4)齐读第一段2.学习第二、三自然段指名读这一自然段第一句说了什么?它在文章中起什么作用?(扣题，点出课文要说明的中心)国际互联网是怎样构成的，它有什么功能，请读第二至六句，板书：大网、包住地球、“线”、通过、飞速流动、跨过、万水千山、传到、各地电脑为什么作者要让人“想象”?想象什么?(因为“国际互联网”实在太大，所以只好让人去想象，把它想

12、成一个巨型蜘蛛结成的一张能把地球团团包住的“大网”)有网就有无数的线，这“线”是什么?(有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波)提示：这就说明了国际互联网的结构，“网”是能包住地球的大网，“线”是能够吧亿万台电视连起来的电缆、光缆和无线电波，这是多么奇妙啊!再看这“大网”和“线”的功能，这些“线”上飞速流动者文字、图象、声音，能够在短短几秒钟跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。让人从屏幕上看到，这又是多么奇妙!请看书上的插图。作者举了什么例子来说明国际互联网的功能?悉尼在什么地方?为什么要举这个例子?(悉尼是澳大利亚的一个港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子)国际互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么?(抓住不仅还、虽然但是)板书：原在天涯近在咫尺这一段最后一句话写了什么?(板书“缩小地球、“地球村”)作用?(点明其快捷方便)这一自然段点明了国际互联网的结构和功能，读出新奇有趣。齐读。(2)学习第三自