在幼儿园开展剪纸活动的研究.

1、“在幼儿园开展剪纸活动的研究”课题阶段计划（ 2005、2）朝阳第二幼儿园一、指导思想本学期我园拟申报的市级课题“在幼儿园开展剪纸活动的研究”将以 园教科研工作计划为指导，深入开展剪纸教育活动，全面推进剪纸特色教 育，从而进一步激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，开发幼儿的智力，培 养幼儿的创新能力。二、工作重点本学期重点研究将剪纸活动与其他活动有机结合，相互间形成互动， 丰富幼儿的感性认识，激发幼儿的创作灵感，提高幼儿的理解能力与表现 能力。我们将把剪纸教育活动作为幼儿园的特色课程做进一步探讨，从而 逐步形成剪纸园本课程。三、研究工作安排1、开学初，课题组将进一步组织教师学习课题研究方案，深入了

2、解本 课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点，各班制定子课 题。先进的教育思想与教育理念是进行课题研究的前提和动力，我们将组 织教师学习造型艺术的美与美育 、教育新理念、说剪纸艺术、 要行动指南等教育论著，并鼓励教师收集相关学习材料，不断提升理性 认识与理性思维能力。2、学习方式以集体学习与个人学习相结合。利用业务学习时间学习有 关课题研究的理论文章；在教研活动中对课题进展中所产生的问题进行讲 座分析原因，解决问题。教师每月写课题小结并进行交流，促进理论学习 地消化吸收，形成自己的教学理念与教学策略。学期末进行课题成果交流。 剪纸活动与其他活动互动是研究的重点。如剪纸与文学互动，剪

3、纸作品与 文学作品都属于艺术的范畴，都是艺术美的表现形式。利用两者的相通性， 将造型艺术与语言艺术巧妙结合，相互渗透、相互作用。引导幼儿欣赏、 理解文学作品的基础上创作出生动形象、富有个性的剪纸作品；在剪纸创 作过程中，鼓励幼儿用语言表达、交流自己的感受。让幼儿运用听觉、视 觉、触觉、大脑等多种感觉创造性地想象与表现，开发幼儿的记忆潜能、 语言潜能、想象潜能及创新潜能。各班教师根据子课题计划上研究课，体 现剪纸与文学作品的互动性。3、注重资料的积累。鼓励教师在剪纸教育教学实践中注意积累自己的 安案例、心得体会与经验，善于反思，勤写教育笔记，积极撰写经验论文， 不断提高课题研究水平。本学期，课题

4、组教师每月写一篇课题实施反思记 录，认真完成个案观察记录，积极参与课题研究课活动。4、构建剪纸特色课题。根据本园实施剪纸教育活动的情况与积累的资 料，本学期我们将着手构建剪纸特色课程的工作。在把握幼儿园课题生活 化、综合化、游戏化的总趋势前提下，对课题实施以来的内容、案例、资 料等进行筛选、修改，选择与幼儿生活经验相关及感兴趣的内容，以激发 幼儿学习兴趣为前提，兼顾幼儿个性发展和知识技能，习得两方面的需要， 注重发挥幼儿学习的主体性，张扬幼儿的个性，最终形成剪纸园本课程。四、具体活动安排二月份1、拟订课题阶段计划。2、各班教师制定子课题阶段计划。三月份1、专题理论学习。2、教师剪纸技能培训。3、园内剪纸研讨活动（大、中班）4、构思剪纸园本课程。 四月份1、教师剪纸技能培训。2、园内剪纸研讨活动。 （小、大班）3、每位教师创作参赛作品。 五月份1、课题组教师理论学习交流。2、园内剪纸研讨活动。 （中、小班）3、教