2019春七年级生物下册第四单元第13章第3节人体免疫教案

1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019 春七年级生物下册第四单元第13 章第 3 节人体免疫教案一、教学目 1. 知 与能力（ 1）描述人体的免疫功能，（ 2）理解特异性免疫 人体的主要作用；（ 3） 明 划免疫的意 。2 程与方法：（ 1）区 人体的非特异性免疫和特异性免疫；（ 2）通 学生收集 料，培养学生收集信息以及，分析判断的思 能力；注重知 的内在 系，以及知 迁移的学 方法。（ 3）通 交流 , 增 作的能力。3情感 度与价 ：（1） 合学生打 防 的 身 ，使学生深刻 到党和国家关心下一代健康成 ， 提高人口素 所 行的 划免疫的重要性，特 是改革开放 20 年来我国在医

2、生事 和 染病的 防方面所取得的 大成就，向学生渗透 国主 教育。（ 2）通 介 主要疾病 人体的危害，使学生关 生命，从而 学生 行人口素 教育；及 生 教育。培养学 关注社会生活的主人翁意 及理 系 的作 。二、教学重点、 点分析教学重点：特异性免疫，有的概念（如：抗体、抗原）学生 理解。教学 点：特异性免疫三、 型：新授 型四、教学方法：自主学 ， 察比 ， 交流， 合分析，教 指 等相 的方法五、教学 ： ：1 。六、教学程序：（一） 情景（引入 ） ：在秋冬 季 ，正是感冒流行的季 ，有的人始 很健康的生活，工作，学 ，而有的人却未能幸免。同学 是否 得打 防 的 ， 些事 与人体的

3、什么功能有关？生：健康的身体，打 防 ： 同学 把 前做的 表拿出来交流。1 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！流感麻疹乙肝其他学生父亲母亲其他生 1：我患过流感，麻疹生 2：我出过水痘，我父母也出过（通过调查表激趣导入）（二）新授师：请同学们看这个问题：人体完整的皮肤有保护作用，损伤感染的皮肤出现红肿，你知道这是为什么吗？展示皮肤发炎的图片，组织学生讨论回答生：白细胞将细菌杀死。师：皮肤是我们人体的屏障，同时，某些分布在心脏，鼻、喉和肠道等器官官腔内壁的组织也 是人体的屏障。另外还有汗腺、皮脂腺的分泌物对某些病菌也有抑制作用。生：多种，因为皮肤伤口处可能是多种细菌感染。（白细胞的吞噬

4、作用将细菌吞噬杀死，应用这副图帮助学生应用旧知识来主动学习新知识） 引导学生总结出非特异性免疫1. 非特异性免疫问：请想一想，损伤感染后的皮肤出现红肿时为什么会自然痊愈？（展示图片）学生代表发言小组讨论，调动学生积极性，发挥学生的主动性。另外，口腔唾液中溶菌酶也有杀菌作用，请问：白细胞的吞噬作用、溶菌酶的杀菌作用、它们针对的病原体是一种还是多种？说说你的看法（展示图片）生：人的身体具有某种或多种保护功能，答案不唯一这些人体的保护功能我们叫什么？（书写标题）生：非特异性免疫师：像皮肤和黏膜的屏障作用，白细胞的吞噬作用，唾液中溶菌酶的杀菌作用，这些对人体的保护功能是先天就有的还是后天产生的？人们在

5、日常生活中，身体经常与多种病原体接触，但是并不经常生病，重要原因就在于此。生：先天就有的（利用日常生活中常见的病引发学生思考，自觉主动的参与教学活动）2. 特异性免疫2 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！师：请同学们说一说，许多同学在小时侯都患过水痘，以后就不再患水痘了，其中的原因是什么呢？生：抵抗力增强（利用水痘等病启发学生思考，特异性免疫发生的过程）3. 免疫计划免疫人体除了具有非特异性免疫这项保护功能，还有更重要的特异性免疫。患过水痘的人体内能产生一种特异的蛋白质 - 抗体，它具有抵抗水痘病毒的能力，使人不再患水痘，进入人体内，使人产生抗体的物质叫抗原。（如：水痘病毒）动画演示生

6、：看完动画后，小组讨论，中心发言人发言，身体有抵抗病菌的能力。问：抗体 - 抗原的关系？（运用动画直观教学，将抽象的知识想象化，直观化）问：特异性免疫对诱发的抗原具有专一性，是人们后天获得的免疫。同学们 还能说出其他的抗原物质吗？生：流感病毒，乙肝病毒。生：分组讨论：说出特异性免疫和非特异性免疫的区别。（引导学生归纳他们的异同点，充分调动学生，学生积极配合，说明学生是学习的主体。教学过程中教师起好调控作用，学生会主动学习）共同点：排除和消灭侵入人体的病原微生物。维护人体的健康。特异性免疫非特异性免疫范围机体仅对某一异物发生反应机体对体内外异物都可发生反应特性非专一性专一性形成后天产生的生来就有

7、的作用强 弱（这是特异性免疫和非特异性免疫的对比）师：人体保护自生的方式就是免疫。免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能区分“自己“和非己”成分。从而破坏和排除进入人体内的外来侵害物质，以及人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等。以维护人体内部环境的平衡和稳定。正常情况下免疫是对身体的一种保护反应，但是在有些情况下，免疫也会产生异常，如过敏反应。师：大家都会记起所进行过的预防接种，都打过哪些预防针？生：看调查表，卡介苗，麻疹，腮腺炎等，利用学生自身的体验，跟他们发言的机会3 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！在防止传染病的措施上，目前根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按科学的免

8、疫程序有计划地给人群接种，来提高人体对这些传染病的抵抗能力，以此达到控制和消灭传染病的目的，这就是计划免疫。师：同学们能记起的事大都是上小学后的事，可是刚出生的婴儿就要接种卡介苗，三个月后，接种百白破联合疫苗、脊髓灰质炎疫苗、流脑疫苗、麻疹疫苗等从 1992 年 1 月起，我国将接种乙肝疫苗纳如计划免疫，在我国，广泛开展计划免疫工作，体现了党和政府对儿童、青少年的关怀。利用医院给人们接种这一事实，对学生进行思想教育。师：那么预防接种为什么能预防传染病？生：预防接种是利用人工制备的各种疫苗，对易感人群进行接种，疫苗注入人体后，一般不产生疾病的症状，而体内能产生抗体，使人获得免疫力，这种免疫是特异性的，从而提高人体