高中通用技术 5.3评价优化设计教案 地质版

1、评价、优化设计【教材分析】1、评价优化设计是本章的重点内容，因为设计是一个产生有用产品的创造过程，而优化可以使产品具有强大的功能、最高的效率，使设计更加完善。本节包含两点内容： “设计评价的基本原则的运用”、 “评价、优化我们的设计”，前者是理论性的探讨，后者是评价优化设计的实践，两者相辅相成，共同构成评价优化设计的学习内容。2、地质版在前面的设计实践过程中，已经在提出课题、构想方案等环节中进行了阶段性的评价、优化设计的思考。现在面对设计的结果，有必要进行总结性的评价。这种对设计结果的评价，既是检验设计成效的需要，也是孕育新设计的摇篮。3、课标中也强调本节的学习在技术与设计1具有总结性意义。本

2、章与前面各章节属于“总”与“分”的关系。通过本节的学习，能使学生对“再创设计新意”有一个整体的认识，并自觉地把评价的意识和方法运用到后续的学习中。因此，我综合不同版本的教材优点，决定在讲解有关概念后，选择 “创意座椅”为载体，让学生在亲身经历评价、优化的各个环节中学习各种知识与技能并在实践中加以应用。培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。【学情分析】1、通过前两节的学习，相当一部分学生已经对评价、优化自己的设计方案发生了很大的兴趣，产生力较强的实现自我的愿望。但是，也有一部分学生还没有真正的摆脱思维惰性，不重视评价、优化设计方案。因此，教师在本节教学策划中

3、要变化教学手段，强化评价、优化设计的行为。2、在本节的评价、优化设计的行为中，学生的个体差异十分突出，教师应特别重视学生的学习过程，而不是仅仅看中评价、优化设计的结果。【教学目标】知识与技能：1、理解设计评价的基本原则，以及这些设计原则之间相互制约的关系。2、经历评价、优化设计的过程，理解评价、优化设计是技术设计中的一个环节。过程与方法：1、了解12类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。2、能在分析测试结果的基础上，对自己或他人的设计产品进行较全面的评价，并提出改进措施。3、制作成功后，能对产品的外观加以润色。情感、态度与价值观：领悟以人为本的设计思想，关注技术产品

4、与自然环境、社会经济、道德伦理的密切关系及相互作用，增强社会责任感，能对一些技术产品作出评价，并提出改进建议。培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。【教学重难点】重点：学生根据图纸评价、优化设计，并写出设计评价报告。难点：正确的理解评价、优化的全面性、适用性和针对性。【教学策略】教学方式采用分组教学和全班结合型讨论法、分类辅导法、典型个案讲解法等教学法。学生主动思考、讨论、试验，教师配合讲解、演示、提问，师生互动。【教学过程】一、导入新课我们在第一册前面的设计实践过程中，已经在提出课题、构想方案等环节中进行了阶段性的评价、优化设计的思考。这一节课面对设计的

5、结果，进行总结性的评价。【学生思考】你认为评价一个产品的设计原则有哪些？如果说设计的基本原则就是设计评价的基本准则。怎样理解这些原则之间的关系？设计的目的是满足消费者的需求。评价优化的目的？二、设计的基本原则及运用【讲解】使学生明确，评价、优化设计不同于数学题，对就是对、错就是错！答案有多种方式，在产品的优化和改进过程中 “没有最好只有更好”这个更好就是适合！怎样做到适合呢？我们先从从设计的基本原则来探讨！例如：问题一：存不存在“一票否决”某个原则的情况？这种情况是存在的。例如对于实用型的产品，如果设计出来没有实用性，尽管它是美观的，成本是很低的，也必须否定，因为它不实用。问题二：评价原则应不

6、应该分轻重主次？该分轻重主次第一、区分是由产品的不同类型而决定的。第二、区分是有评价者的喜好区分。问题三：如何协调互相矛盾的评价原则？评价的原则，有时候往往会互相矛盾，互相制约，典型的如产品成本和产品性能的矛盾，你要提高产品的性能，就要增加成本，使产品价格上升；你要考虑经济性原则，就制约了产品性能的提升。遇到这种情况，我们如何来评价设计的优劣呢？应该兼顾性能和价格两方面因素，具体分析产品的性价比，找到一个较好的平衡点。总之，我们学习评价原则，重要的是理解这些基本原则的实质，针对具体的评价对象，综合地、灵活地运用评价的基本原则，并结合设计在适应社会环境、合理使用资源、符合道德伦理等方面的影响，作

7、出相对合理的有针对性、有主次的评价结论，促使设计不断优化。三、评价优化设计首先，根据具体情况确定应优先考虑什么评价原则。以创意板凳为例为大家讲解一下，这是个实用型的简单产品，评价的首要原则可选定为使用功能，其次为美观性，然后考虑其他因素。使用功能的评价与优化便携式凳子的用途是供人们坐息。方便携带。如果凳子不稳定，说明安全原则有问题，分析原因，明确需要改进之处。评价一下，便携式凳子的使用功能是否能令人满意？是否便携？还可做怎样的优化设计？比如说，根据她的针对消费者，我们是否可是在它保持基本功能的前提下增加附加功能！通过对使用功能的评价，找出问题和差距，想好改进的方案，画出草图来。问题思考：便携式

8、凳子在使用功能方面，还可以怎样优化呢？问题思考：怎样使便携式凳子更加符合美观性原则呢？美观性的评价与优化作为一件日常生活用品，其美观性应表现在造型优雅，外形、色彩、质感与其功能相协凋，整体效果朴实、活泼，并与实用人群相协调。整体观察模型，看看感觉如何？进行评价。找一找，有什么值得改进的地方吗？比方说，我们看到作品中有太多的直线，感觉很呆板，把它改成圆弧形的，既美观又安全。另外，凳面上平面的棱角也改成圆形的为好，产品的局部和整体造型比较协调一致其他方面的评价和优化从人机工程学角度考虑一下，便携式凳子是否方便适用人群？测量一下凳子重心是否稳定。怎样来增加产品的安全性能？总结各方面的评价优化结果，我们可得到几种新的设计方案。据此，可以写出评价报告，并确定新的改进设计方案，再创设