高中生物 第五章第2节《染色体变异》教案（2） 新人教版必修2

1、第五章第2节 染色体变异（二）一、 教材分析染色体结构变异和数目变异是人教版高中生物必修二遗传和进化第5章第2节染色体变异教学内容，主要学习染色体结构变异和数目变异的类型，并掌握染色体组的概念和判断方法。本节内容是对第3、4章知识的延伸，又是后面学习生物育种的基础。二、教学目标知识目标1、说出二倍体、多倍体、单倍体的概念2、搜集生物变异在育种上应用的事例能力目标会识别二倍体、多倍体、单倍体，知道多倍体、单倍体的形成情感目标)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱。三、教学重点难点二倍体、多倍体及单倍体的概念及其应用【教学难点】单倍体的概念及单倍体、多倍体育种四、学情分析 上

2、节课已经学习了染色体组的概念及识别方法，知道了染色体组再学习二倍体、多倍体等比较容易，但对于单倍体可能存在疑惑，要多举例说明，对于无籽西瓜的培育过程也要详细讲解。五、教学方法1学案导学：见后面的学案。2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1预习二倍体和多倍体、单倍体，初步掌握二倍体和多倍体、单倍体的概念及其应用。2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

3、（二）情景导入、展示目标。 判断下图中的图形中分别有几个染色体组？一个染色体组中有几条染色体?具有图中所示染色体的生物各是什么生物？这是本节我们要学习的内容，来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。设计意图：步步导入，回顾上节内容，为本节做铺垫，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：二倍体和多倍体问：什么叫二倍体？什么叫多倍体？【讲述】：二倍体和多倍体与染色体组数有关，但必须是受精卵发育成的个体。问：多倍体植株的特点是什么？问：诱导多倍体的方法是什么？其原理是什么？【讲述】：秋水仙素可以抑制纺锤体形成，也可以诱导基因突变。无籽西瓜的形成过程：结合教材89页无籽西瓜的培育

4、过程进行分析：1、 第一年母本上结的是几倍体瓜？种子是几倍体？2、 第二年母本上结的是几倍体瓜？有无种子？为什么？3、 三倍体西瓜的性状可以向下遗传吗？4、无籽西瓜形成的原理是什么？【讲述】：不能正常产生配子的原因是无同源染色体或同源染色体是奇数。设计意图：引导学生区别二倍体和多倍体，并知道多倍体的诱导过程。探究二：单倍体问：单倍体的染色体组成有何特点？【讲述】：单倍体与染色体组数无关，起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。问：培育单倍体常用的方法是什么？写出单倍体育种的过程。问：单倍体育种的原理是什么？例题：现有两个番茄品种，一种是圆形红果（YYRR），另一种是椭圆形黄果（y

5、yrr），椭圆形红果番茄因其形态和品质深受人们喜爱。请回答下列问题：请设计一种快速培育出符合育种要求的椭圆形红果品种的方法，写出主要步骤。答案列表比较多倍体育种和单倍体育种多倍体育种单倍体育种原理染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种（指每对染色体上成对的基因都是纯合的）常用方法秋水仙素处理萌发的种子、幼苗花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍优点器官大，提高产量和营养成分明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以开展技术复杂一些，须与杂交育种配合（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反

6、馈纠正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。生物体中的染色体组都一样多吗？在下一节课我们一起来学习二倍体和多倍体。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析几倍体是如何命名的，以及它们的应用。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计1、二倍体2、多倍体的概念及其形成的原因3人工诱导多倍体在育种上的应用（1）多倍体植株的特点（2）方法和原理4单倍体（1）单倍体的概念（2）单倍体植株的特点（3）单倍体在育种上的意义十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。 本节课的单倍体的概念和应用及多倍体育种是重点，也是难点，通过引导学生分析、归纳总结进行突破，又通过课堂练习惊醒巩固。 本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟