一年级下册语文课件古诗二首人教部编版

1、12,古诗二首,池,上,唐,白居易,助读资讯,白居易,772,846,字乐,天，号香山居士，下邽,u,今陕西渭南临渭区）人,唐,朝,伟大的现实主义诗人，有,诗魔,之称,字词识记,拼读古诗，找出不认识的字词多读几遍,池,上,唐,白,居,易,ch,shn,小,娃,撑,小,艇，偷,采,白,莲,回,不,解,藏,踪,迹，浮,萍,一,道,开,xio,w,chn,xio,tn,tu,ci bi lin,hu,b,ji cn,zn,j,f,pn,y,do,ki,tn,bi,j,y,迹,浮,识记方法,字理,采,本意是用手指或指,尖轻轻摘取,结合图片，联系生活,踪,迹,浮,萍,脚在雪地留下印记,浮氵,萍艹,部首,

2、结构,书写指导,首,独体,点、撇短而小，第三笔是长横,自”中间的短横不与右相接,shu,首,部首,结构,书写指导,爫,上下,上小下大。“爫”的第二点在,竖中线上；“木”的横在横中,线上，撇、捺舒展,ci,采,朗读诗歌,池,上,唐白居易,小,娃,撑,小,艇,偷,采,白,莲,回,不,解,藏,踪,迹,浮,萍,一,道,开,诗歌品读,撑着小船采莲蓬,图中有什么,荷叶,荷花,莲蓬,小娃,小船,蜻蜓,浮萍,图中的小娃在干什么,竹篙,小娃撑艇采莲回,小娃撑小艇，偷采白莲回,用篙使船前行,小娃,撑,小艇，偷采白莲回,说明小娃担心别人不让采就偷采的心理,小娃顽皮、可爱,交流：小娃偷采白莲时心情如何,忐忑,高兴,有

3、趣,思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表,达的情感一样吗,不一样,一般的“偷”是可耻行为,令人反感,小娃的“偷”是光明正大的,他毫不掩饰、天真调皮的举动更显示,出了他的,可爱,小娃撑小艇，偷采白莲回,一个小娃撑着小,船，偷偷地采了白莲,往回走,理解诗意,不解藏踪迹，浮萍一道开,浮萍荡开露行踪,被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪,小娃犹不自知,纯真,质朴,不解藏踪迹，浮萍一道开,理解诗意,他也不知道怎么掩藏,踪迹，水面的浮萍上留下,了一条船儿划过的痕迹,交流：小娃是个怎样的小孩,偷采白莲回,不解藏踪迹,调皮,可爱,纯真,质朴,板书设计,偷采而归,记事,抒情,暴露踪迹,池,上,天真无邪,顽皮可爱,诗歌

4、主题,池上描绘的是一个小孩儿偷采白,莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿,天真可爱,活泼淘气,的形象，表达了作者,对乡村孩子的,喜爱,对农村生活的,向往,拓展发散,牧童骑黄牛，歌声振林樾,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立,所,见,清,袁,枚,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后，许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一千,个读者,眼中有,一千个,哈姆雷,特。,那么,本组课,文哪个,人或哪,件事让,你铭记,在心呢,说的,时候注,意说出,印象深,刻的理,由。请,同学们,先在组,内交流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学,的精神,所感动,为你,们的聪