人教部编版 完美版三年级下册语文课件7课 狮子和鹿

1、7,鹿脚和鹿腿,人教部编版三年级下册语文课件,课,狮子和鹿,共,21,张,PPT,人教部编版三年级下册语文课件,课,狮子和鹿,共,21,张,PPT,教学难点,有感情地朗读课文，注意读出鹿的心情变化,教学目标,1,会认“狮、皱”等,5,个生字，会写“狮、鹿”等,12,个生字，掌握多音,字“称、禁、撒、挣”，会写“狮子、鹿角”等词语,教学重点,1,用自己的话讲讲这个故事,2,体会故事中所蕴含的道理,狮子，是一种凶猛的食肉动物，有“兽王”之称；鹿,是一种美丽温和的食草动物。这一强一弱两种动物在丛林,中相遇时，想象一下，会发生怎样的故事呢？那就快去文,中看看吧,新课导入,知识链接,伊索寓言,被誉为最古

2、老的寓言故,事集。相传伊索是公元前,6,世,纪古希腊人，善于讲述动物,故事。伊索寓言是他和,古希腊人讲的故事，经后人,汇集，统归在伊索名下,会认的字,狮,称,禁,皱,撒,怨,逼,sh,jn,p,i,s,zh,u,yu,n,b,zh,ng,挣,配,ch,n,会写的字,鹿,映,塘,致,配,匀,赏,欣,哎,传,狮,叹,狮子,痛快,池塘,倒映,倒影,着急,欣赏,精美,匀称,别致,没精打采,机灵,回头,哎呀,机会,叹气,词语积累,课文早知道,丛林中，住着一只漂亮的鹿,有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起,水来,池水清清的，像一面镜子,鹿忽然发现了自己倒映,在水中的影子,咦，这是我吗,交代了故事

3、发,生的地点和主人公,疑问句表现出鹿当时的惊讶,运用比喻的修辞,手法，把池水比作镜,子，写出了池水清澈,平静的特点,课文早知道,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注,意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的,美丽,啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两,束美丽的珊瑚,写鹿对自己外貌的赞美。两,个“多么”描绘出鹿自豪,骄傲的心理。运用比喻的修,辞手法，把鹿角比作珊瑚,形象地表现了鹿角的美丽,精美别致：精,致而美好，跟寻常,不同,一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自,己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头,唉，这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢,

4、课文早知道,写鹿对自己的腿的不满和抱怨,噘起了嘴”“皱起了眉头,这些神态描写，充分表现了,鹿对自己的腿的不满,噘：翘,起（嘴唇,鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他,没精打采,地准备,离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地,支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一,头狮子正悄悄地向自己逼近,课文早知道,抱怨：心中,不满，数说别人,不对；埋怨,没精打采”形象,地刻画出鹿因为对自,己的腿不满意而感到,苦恼的神态,哎呀”“正悄悄,地”“逼近”写出,了鹿处境的危险,形势的危急,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中,蹦来跳去,不一会儿，就把凶猛的狮子远远地,甩在了后面,就在狮子灰心

5、丧气,不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两,只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没,有追上,课文早知道,这句话说明鹿的腿因为细长有力，才,能跑得快，穿过灌木丛，躲开了狮子的追,击。“蹦来跳去”突出了腿的灵活有力,不一会儿”“远远地”突出了腿跑起来,的速度快,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息,他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四,条难看的腿却让我狮口逃生,课文早知道,写鹿从狮口逃生,后的感慨,1,鹿角到底美在哪里呢,课文赏析,鹿角精美别致，好像两束美丽的珊瑚,参考答

6、案,2,鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同,课文赏析,一开始鹿觉得自己的四条细腿,配不上美丽的角。脱险后，他,认识到腿救了他的命，而美丽,的角却让他险些丧命,参考答案,3,通过这个寓言故事的学习，你明白了什么,课文赏析,事物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不到,它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。也不,要光图外表的美丽，更要讲实用,参考答案,课文赏析,4,根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事,角：美丽,欣赏,差点儿送命,腿：难看,抱怨,狮口逃生,参考答案,丛林里生活着一只漂亮的鹿。一天，这只鹿,在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己四条,细长难看的腿。当凶猛的狮子向他扑来的

7、时候,他的四条细长有力的腿帮他从狮口逃生，而美丽,的双角却被树枝挂住，差点儿让他送了性命,总结全文,这篇课文讲的是在丛林中，一只拥有美丽的角和难看,的细腿的鹿遇到狮子后靠细腿脱险的故事。这个故事告诉,我们：事物各有所长，各有所短，不要只看它的长处而忽,略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告,诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用,在不同的环境和条件下都有存在的价值,板书设计,池塘喝水,有用的不一定好看,狮口逃生,角：精美别致欣赏,撒开腿跑,狮口逃生,角挂树枝,险些送命,明白道理,对,比,狮,子,和,鹿,腿：太细了抱怨,物,有,长,短,辩,证,看,美,丑,并,存,各,有,

8、用,再,见,一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后