平移与旋转教学设计

1、平移和旋转教学设计东园学校蔡雅雅一、教学内容 : 二年级下册第 41-42 页及相关练习。二、教学目标：1知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。三、教学重点：能判断方格纸上图形平移的方向和格数。四、教学难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。五、教学过程：一、创设情境，引入课题。1、师

2、：（1）红红是北京市一所学校的学生，她听说东园学校的学生很棒，由于路途远,她就坐着火车来到了我们学校，想参观一下，（火车怎样运动？）她参加了我们学校的升旗仪式，（红旗怎样运动？）同学们迫不急待地打开窗户想看看这位北京来的朋友，（窗户怎样运动？）课间活动的时候，她和我们玩得可开心了！师 : 刚才同学们看到的有我们的数学知识 . 电动门、窗户、红旗都是直直的平平的在移动，这样的运动方式叫平移。板书“平移”2、说说自己见到的生活中的平移现象。3、老师补充不常见到的平移现象。4、师：红红还想去参观济源科技馆，几个小朋友陪她到了科技馆，他们看了旋转的地球仪，模型飞机、转动齿轮、大风车，参观完他们又去游乐

3、场，买了风车, 坐了摩天轮，红红用摄像机记录了一切 , 准备带回去让北京的学生看.师 : 刚才同学们看到的现象也有我们的数学知识 . 风车、齿轮都是绕着一个点或以一个轴为中心转动的，这样的运动方式叫“旋转” 。 （板书） “旋转”。5、听口令做动作6、我是小法官判断出下列物体的运动方式是平移还是旋转？7、孩子们，学习累了，我们来放松一下，听着音乐，( 芭蕾舞表演 )跟着老师一起运动运动好吗？ （音乐响起）从刚才的运动中， 你有体验到平移和旋转吗？8、指名上台表演二、探索新知。1 认识平移的方向和距离。小花猫想来考考你们，你们敢接受它的挑战吗？小花猫把它的小房子平移了一下，你知道小房子向哪边平移

4、了吗？平移了几格呢？在小组里相互说说。 学生汇报各自的想法。（孩子们的结论各不相同，老师把小花猫移动房子的过程给你们看一看，数一数，看到底是平移了几格呢？）动态演示平移的过程 结论正确的小组说说是怎么数出来的。 （选中格子上的一个点，找出对应点，数出中间的格子）（课件展示选择房子顶上的点）你还能找出其他的点来数一数吗？小结：判断一个图形平移了几格，最简单的方法是找出任意一点和它平移后的对应点，看这个点平移了几个格，这个图形就平移了几个格。当然除了找一个点，我们还可以找一条边，比如：教师在幻灯片上演示找一条边数一数。原来，图形的平移可以看成是点的平移或者说边的平移。板书 : 对应点对应线2 、孩

5、子们，你们现在能够平移房子并且准确的说出房子像哪边平移了几个吗？小组活动，小组长拿出一号方格纸，组织小组的成员在方格纸上平移小房子，每个孩子选择一个方向平移小房子，平移之后要给小组的朋友们说：你是向哪边平移了几格？小组汇报。三、练习。1 、你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。还能够清楚完整的表达自己的意思。老师想送给孩子们一艘小船，想要吗？完成下面的任务就可以得到它。幻灯：把小船向右平移四格后得到的图形涂上颜色。拿出课前老师发给每个孩子的白纸，找到1 号题，动动手，涂一涂。生汇报。涂的哪一个？你是怎样找到的？2、刚才孩子们找得很准确，那你能画一画吗？画出梯形向上平移3 格后得到的图形。五、总结。1 、