大一化学实验氧化还原实验报告

1、大一化学实验氧化还原实验报告氧化还原与电化学实验报告一、实验目的二、实验原理三、预习思考题1 为什么 KMnO4能氧化盐酸中的 Cl- ，而不能氧化氯化钠溶液中的 Cl- ？2. 为什么 H2O2既具有氧化性，又具有还原性？试从电极电势予以说明。3. 若用适量氯水分别与溴化钾、碘化钾溶液反应并加入 CCl4，估计 CCl4 层的颜色。五、实验心得和建议无 机 实 验 报 告实验九氧化还原与电化学一、电极电势与氧化还原反应方向32+结论： ?(MnO4/ Mn2+查表：? （Fe/Fe） ? （I2/I ）?（Sn/ Sn ）-4+2+(MnO4/Mn2+)= ，?(Fe3+/Fe2+ ，?（I

2、2/I-， (Sn4+/Sn2+，所以氧还方?向为 。二酸度对氧化还原反应的影响结论：（ 1）CH+增大， ?(MnO2/Mn2+)及?(Cr2O72-/Cr3+) （2）CHCl 增大， ?(C12/C1-) 值所以，。三、影响氧化还原反应的其它因素1 、浓度的影响C14?FeC13+FeSO4+K1?CC14?FeC13+K1?C（CC14层色）（CC14层 色）3 、生成配合物的影响2+2KC1+I2（平衡右移，颜色）FeF6 3-（平衡左移，颜色结论：（1）反应 1（稀释），3（生成配合物），使电对 Fe3+/Fe2+中Fe3+降低，从而使反应难进行，即 ?（Fe3/Fe2+）下降了，

3、 Fe3+氧化性减弱。（2）反应 2（生成沉淀），使电对 I2/I- 中I- 降低 , ?（I2/I- ）值升高。五、酸度对氧 - 还反应速率的影响六、原电池上述原电池中，各电极的反应式为：。 。 。 。2 、浓度对电极电势的影响在上述的 Cu-Zn 原电池中：+2CuSO4+2NH3HO（浓） =Cu(OH)2 SO4(s)+2NH4 +SO42（- 色）2-2+Cu(OH)2 SO4(s)+8NH3 H2O(过量 )=2Cu(NH3)4+SO4 +2OH+8H2O电动势为ZnSO4 +2NH3 H2O(浓)=Zn(OH)2 (s)+(NH4)2 SO4（ 色）Zn(OH)2 (s)+4NH

4、3H2O=Zn(NH3)42+2OH-+4H2O结论：电极电势随离子浓度改变而，在原电池中，正极离子浓度降低，值 值 ，前者使电动势，后者使电动势。3 、介质酸（碱）度对电极电势的影响电池反应：2- 2+6Fe+ Cr2 O7 +14H+ =6Fe3+2Cr3+7H2 O2+3+2-电池符号：（ - ）FeFe(0.1) Cr,Cr2O7 ,H+ ( 石墨 ) （+）结论：含氧酸作氧化剂时，增加 H+ ，使值增大，故相应的原电池电动势 ，加 OH- 则相反。七、电解评分大学化学实验指导用书刘德丽程瑾宁编前言化学是一门实验科学，对化学专业的学生开设的化学实验课的学时占化学专业课总学时的 60%。

5、因此，化学实验室已成为学生们学习、研究化学的重要场所之一。 大学化学实验是理论课程的重要组成部分，是培养学生动手能力和科学研究能力的重要实践环节。近20 年来，我国分析化学和分析化学教育的现代化进程取得了显著成就，但和世界发达国家相比，仍有不小差距，主要体现在实验教学上。目前，大学化学教学正面临知识体系的更新和课程设置的改革，大学化学实验作为一门独立课程开设， 是教学改革的成果。 本书是根据国内各大院校的相关教材进行编写， 并且结合了我校学生以及各专业学生的学科特点而编著，主要是为了本校计算机， 通讯和机械以及材料等专业的学生进行大学化学实验指导用书。 本书是大学化学理论教学的配套教学的重要部

6、分，主要内容包括两部分：大学化学实验的一般知识（包括分析化学实验室一般注意事项、定量分析常用仪器与基本操作、实验预习以及实验报告的书写方法等）；大学化学实验内容。本书特点是将教学与实验融合起来， 在内容选材上拓宽基础知识的应用，重视化学实验的基本训练， 符合大专院校化工工艺类专业设课要求。通过本书实验技能的基本训练，目的是：培养学生严格、认真和实事求是的科学态度以及观察实验现象、分析问题和解决问题的能力；培养学生精密、细致地进行科学实验的基本技能，使学生具有科学技术工作者应具备的素质。本教材的编写得到了教研室潘建新、桑付明、黄明湖、程瑾宁等老师的参与和帮助。目录前言大学化学实验的一般知识1.1

7、学生实验守则1.2 大学化学实验室安全守则 1.3 大学化学实验的学习方法 实验一 酸碱滴定及 AA含量测定 酸碱滴定和 AA测定实验报告 实验二化学反应热效应的测定 反应热测定实验报告实验三氧化还原反应与电化学氧化还原与电化学实验报告实验四 食品中微量元素和日常生活化学 食品中微量元素和日常生活化学实验报告 实验五 精细化学品洗发香波的制备 实验六 分光光度法测高锰酸钾浓度 分光光度法测高锰酸钾浓度实验报告 实验七 废电池回收锌皮制备硫酸锌 废电池回收锌皮制备硫酸锌实验报告 实验八粗食盐的提纯粗食盐提纯实验报告实验九 B-Z 振荡反应实验十综合实验 - 导电聚苯胺的合成及Zn-PANi 电池

8、组装2 4 4 4 5 6 11 13 16 18 21 23 26 28 34 36 38 40 42 44 46 51大学化学实验的一般知识1.1学生实验守则1. 实验前必须认真预习， 回答思考题。 到实验室后首先熟悉实验室环境、布置各种设施的位置，清点仪器。2. 实验过程中保持安静，集中注意力，仔细观察，如实记录，积极思考，独立地完成各项实验任务。 3. 实验仪器是国家财物，务必爱护，谨慎使用。A. 使用玻璃仪器要小心谨慎， 若有损坏要报告教师， 并根据情况予以酌情赔偿。B. 使用精密仪器时，必须严格按照操作规程，遵守注意事项。若发现异常情况或出现故障，应立即停止使用，报告教师，找出原因

9、，排除故障。4. 使用试剂时应注意下列几点： A. 试剂应按书中规定的规格、浓度和用量取用，以免浪费，如果书中未规定用量或自选设计的实验，应尽量少用试剂，注意节省。B. 取用固体试剂时， 勿使其撒落在实验容器外。 C. 公用试剂用后应立即放回原处。D. 试剂瓶的滴管和瓶塞是配套使用的， 用后立即放回原处， 避免“张冠李戴”。 E. 使用试剂时要遵守正确的操作方法，避免沾污试剂。5. 指定回收的药品， 要倒入回收瓶内， 未指定回收的废液或残渣要倒入废液缸内，不可倒入水槽，废纸等扔入纸篓内，以免腐蚀下水道。6. 注意安全操作，遵守安全守则。化学存在中毒、易燃、易爆和易腐蚀等多种隐患，极易发生各种事

10、故，学生必须遵从教师指导，注意安全操作。7. 完成实验后，将仪器洗刷干净，放回原位，保持地面和台面的清洁。1.2大学化学实验室安全守则化学实验室中许多试剂易燃、易爆、具有腐蚀或毒性，存在不安全因素，所以进行化学实验时，必须重视安全问题，绝不可麻痹大意。每次实验前都要仔细阅读本实验的安全注意事项。 在实验过程中， 要严格遵守下列安全守则：1. 实验室内严禁吸烟、饮食、大声喧哗、打闹。 2. 水、电、气用后立即关闭。3. 洗液、浓酸、浓碱等具有强烈的腐蚀性，使用时应特别注意。4. 有刺激性或有毒气体的实验， 应在通风橱内进行。嗅闻气体时，应用手轻拂气体，把少量气体煽向自己再闻， 不能将鼻孔直接对瓶

11、口。5. 含有易挥发和易燃物质的实验， 必须远离火源， 最好在通风橱内进行。6. 加热试管时，不要将试管口对着自己或他人， 也不要俯视正在加热的液体，以免液体溅出使自己受到伤害。7. 稀释浓硫酸时，应将浓硫酸慢慢注入水中，并不断搅动。切勿将水倒入浓硫酸中，以免迸溅，造成灼伤。8. 禁止随意混合各种试剂药品，以免发生意外事故。9. 实验完毕，应将实验台面干净，洗净双手，关闭水、电、气等阀门后再离开实验室。1.3大学化学实验的学习方法实验效果与正确的学习态度和学习方法密切相关，大学化学实验的学习方法主要体现于下列三个环节：1. 预习预习是实验前必须完成的准备工作，是做好实验的前提。但是，预习环节往

12、往不能引起学生足够的重视， 甚至不预习就进实验室， 对实验的目的、要求和内容全然不知，严重地影响了实验效果。为了确保实验质量，实验前要求学生认真预习。 对没有预习或预习不合格者，任课教师有权不让其参加本次实验，学生应严格服从。实验预习一般应达到下列要求：A. 阅读实验教材，明确实验的目的和实验内容。B. 掌握本次实验的主要内容， 阅读实验中有关的实验操作技术及注意事项。 C. 按教材规定设计实验方案，并回答“预习思考题”。D. 写出实验预习报告， 预习报告是进行实验的依据， 因此预习应包括简要的实验步骤、操作要点和定量实验的计算公式等。2. 实验实验是培养学生独立工作能力和思维能力的重要环节，

13、必须认真、独立地完成。A. 按照实验内容，认真操作，细心观察，一丝不苟，如实将实验现象和数据记录在预习报告中。 B. 对于设计性实验，审题要确切，方案要合理，现象要清晰。 实验中发现设计方案存在问题时，应找出原因，及时修改方案，直至达到要求。C. 在实验中遇到疑难问题或者有反常现象时， 应认真分析操作过程，思考其原因。为了正确说明问题，可在教师指导下，重做或补做某些实验。自觉养成动脑分析问题的习惯。D. 遵守实验工作规则。 实验过程中应始终保持台面布局合理、 环境整洁卫生。3. 实验报告实验报告是每次实验的总结，反映学生的实验水平和总结归纳能力，必须认真完成。应包括以下内容：A.实验目的原理。定量测定实验还应写出有关基本原理和主要反应方程式。B. 实验内容。尽是采用表格、框图、符号等形式，清晰、明了地表示实验内容。切忌照抄