如何在小学体育课堂教学中提高教学实效性

1、如何在小学体育课堂教学中提高教学实效性随着新的课程改革不断推进，小学体育得到了应有的重视并且教学呈现出丰富多彩、争奇斗艳的景象。课堂实效性的好坏往往也在很大程度上影响着学生是否能获得良好的学习效果。于是，如何提高课堂教学效率成为众多教师渴望获解的困惑。随着近年来小学体育教学研讨如火如荼的进行，体育教师也在为如何培养小学生学习体育的兴趣和能力，提高小学体育课堂教学的实效性，寻求与探索着新的教学方式与方法而在不断的尝试。一、扎实的备课： 教学中的教学活动要紧扣教材有针对性，要根据教材进行有效的教学，做到有的放矢。二多方位了解学生 ： 1、小学生好模仿、爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时

2、，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学体育教学的目的之一。同时，把教学内容与学生日常生活息息相关的知识结合起来，灵活运用各种游戏，学生将会产生浓厚的兴趣。2、教学活动要新颖有趣，能积极地调动学生的学习积极性因为兴趣是最好的老师，只有把学生的积极性调动起来我们的教学任务才能顺利地完成三、在教学中适当的增加幽默没有幽默的课堂，是死气沉沉的、冷冰冰的，特别是如今的体育教学，严肃、传统的体育课堂教学已经不适应教学的潮流，不能保证小学体育课堂教学的实效性。可见，幽默是一种行之有效、不可缺少的教育手段。幽默教学即根据教学要求、教学目标、教学对象和教学内

3、容，创造性地将幽默运用于课堂教学中，让学生在愉悦的氛围中不知不觉地获得知识的教学。幽默教学有着很特殊的功效，它把课堂变成学生学习体育的一片乐土，使课堂气氛幽默诙谐，让学生真正体会到学习体育的乐趣，变“要我学”为“我要学”，学生学得轻松愉快，所学内容印象深刻，教育教学更富成效。1、幽默是课堂气氛的兴奋剂、调味剂。默的语言使人心情舒畅，使课堂气氛和谐；幽默的语言可减轻学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪；幽默的语言能驱除学习疲劳，引起学习兴趣，强化知识记忆。在教学时，教师的语言，若能像相声、小品演员的幽默语那样引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受，始终保持着学习体育的兴趣，在“学中乐，乐中学”。2

4、、幽默是师生间交往的法宝。幽默的老师让学生感到和蔼可亲，幽默的老师能笼络学生。幽默能拉近师生间距离，加深师生间感情，幽默更是沟通心灵的桥梁。有调查表明，学生在列举他们喜欢的教师的特征时，幽默一直名列前茅。在日常的教学中，每当我发现学生注意力不集中，或神色怠倦时，我会讲些幽默小故事，幽默的体育小故事，既能活跃课堂气氛，又能拓展学生的课外知识。当学生违反课堂纪律时,我们若巧妙地将学生行为和教学内容结合,不露声色地加以提醒,不仅能使学生明白到自己的错误，还能巩固学生的体育知识,真可谓一举两得。3、幽默是学生理解、巩固知识的消化酶。幽默的语言使学生抛下学习的包袱,全身心地投入到体育的学习中；幽默的语言

5、使知识变得浅显易懂。在体育教学中，教师若能根据教学要求，针对教材内容和教学环境，巧妙地运用幽默的语言组织教学，有助于帮助学生对知。四 、充分利用环境组织教学1、营造宽松、和谐的教学氛围大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设体育课程的有利因素，只有在宽松和谐的教学氛围中，学生才会思维活跃，敢说敢做，才能有效学习，学生的学习兴趣，才能得以保持。在体育课堂教学中，课堂真正的活力不在于教学活动是否完美，是否畅通无阻，而在于是否真实，学生是否真正参与，那教师就应该尊重教学规律，相信学生的创造力，放手让学生去说、去做，即使他们在表达上有一些语言错误，我们也要表现出理解和宽容，用耐心来指导学生。因为知识的

6、掌握是有个过程的，我们的教学也是循序渐进的，我们不能强行要求学生一步到位，应允许学生出错。2、让校园成为学生学习体育的又一环境。在校园里，教室中出体育黑板报。这是学生喜闻乐见的一种形式，也是班主任们很乐意的一件事情，黑板报它图文并茂，灵活多样。黑板报所出的内容不拘一格，可配合教学的各个阶段，可回答学生疑问，可反映学生的校园生活，可展示学生的优秀作业，可介绍英美风土人情等，尽量融知识性和趣味性于一炉。 而且我们也可让学生自己出一出体育小报，不用担心他们找不到内容，只要我们给他一个机会，相信他将还我们一个惊喜，我也曾经举行过这类活动，并在学校的宣传栏中展示了优秀的作品，竟取得了意想不到的效果，学生对体育学习更有积极性，这样也是争取让学校对体育更加关注的机会。之后，还举行了一些类似的活动，如体育书写比赛、知识竞赛等，当然无论是什么活动，我们都不要忘了给他们做出相应的评价，这样不仅可以提高学生学习体育的积极性，也可借此巩