第5课体验下排键李伟刚

1、第5课 体验下排键 一、教材分析 本课是省编教材三年级下册第二单元键盘小能手的第3课体验下排键。键盘小能手这一单元的总体目标是学生将养成良好的打字姿势，掌握正确的键盘指法并达到一定的速度。本课教学的主要任务是在学生已经学会了中排键和上排键指法的基础上，通过同伴互评、自我管理，学习下排键的指法，进一步熟练字母键的指法，并能够初步学会综合运用字母键输入英文单词，为今后学习文字输入打下基础。 二、教学目标 1进一步熟悉中排键和上排键的指法，并学会使用正确的指法输入上、中排键上的英文字母组合的单词。 2通过观察、类比、尝试，初步学会用正确的指法输入下排键上的字母，并体会上排键与下排键指法的相似之处。

2、3通过“小试牛刀”、“运指如飞”闯关游戏，进一步熟悉下排键的指法，初步学会综合运用字母键输入英文单词，体会键盘输入的乐趣，树立练好打字要打好基本功的思想意识。 4养成良好的键盘使用习惯。 三、学情分析 本课的教学对象为三年级学生，在上个学期的学习中，通过浏览网络接触过用键盘打字，学生在日常生活中进行网上学习、娱乐等活动时也接触过，但这些都是非系统性的学习，键盘指法的学习是从本单元开始的。本课之前，学生已经学会了中排键、上排键的指法，而本课所涉及的知识点下排键的指法是一个新的知识点，将作为本节课的重点来解决。学完本课，学生将对键盘上的字母键输入有一个整体性认识，如何学会综合运用正确的指法输入英文

3、字母则是本节课要解决的难点内容。 四、教学重难点 1重点：学会用正确的指法输入下排键上的字母，体会上排键与下排键指法的相似之处。 2难点：初步学会综合运用字母键输入英文单词。 五、教学准备 投影仪、实物投影仪、键盘模型纸、下排键指法练习视频片段、学生评价表、金苹果贴贴纸 六、教学流程 分钟）3（一）课前热身师：请同学们伸出双手，我们来做个手指操。（“天黑了，大拇指睡觉了，食指睡觉了，中指睡觉了，无名指睡觉了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。） 生：跟着一起做。之后前后两个人为一小组，活动活动我们的手指。 师：教师分发学习卡。 【待上课铃声响起，开

4、始上课！】 （二）游戏导入，复习旧知，引出课题（5分钟） 1“帮字母安家”将模型键盘贴在黑板上 师：老师这里有几个字母从键盘上掉了下来，你能帮它们找到自己的家么？ 生：举手，上台进行粘贴。 师：（“大家一起来看看，他找对了么？”“真棒！谢谢你！”“看来我们302班的小朋友对于键盘都很熟悉，前两节课学得很扎实哦！”） 2复习旧知 师：请问刚才那位同学贴上去的F和J，你能在自己的键盘上快速找到么？ 生：马上找到。（因为它们两个键上面有条凸出的横线，这是为了方便我们进行手指定位的特殊键，请同学们马上给自己的10个手指找到正确的位置。） 师：当我们打字的时候，除了正确的指法，还应该注意正确的坐姿。（大

5、屏幕展示） 3引出课题板书：体验下排键 师：同学们经过前面的学习，我们的十个手指头认识了上排键和中排键，兄弟们越来越多了，今天我们的八个手指头还要继续找住在他们楼下的兄弟，大家一起来帮帮他们吧。 （三）新授课：让我们一起来认识下排键（58分钟） 1看一看： 师：下排键都有哪些字母键呢？ 生：ZXCVBNM,./ （师同时板书） 【下排键与基本键的键位关系下排键一般位于对应基本键的右下方。】 2试一试：下排字母键的指法分工（看示范，并模仿）。 师：那么多字母我们应该用哪个手指去按呢？请同学打开书本第10页，对照手指分工图，自己探索下排字母键的指法分工。（想一想，学生自由探索后，指名上台，利用实物

6、展台进行投影展示正确的敲击指法） 个下排键字符。10师：请同学们打开记事本，用正确的指法尝试输入（复习：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开窗口） 生：初体验，输入下排字符。 师：说一说，操作哪几个键时要特别注意（B键和N键，与其余下排键操作不同在于对这两个键操作时食指必须从键位上作较大辐度移动，击毕仍需返回原位） 3小结（播放课件：正确的输入下排键字符视频片段） 师：确定各个手指的正确位置，然后向下方击键，然后快速返回基本键。 4“小试牛刀”环节（5分钟） 师：（大屏幕展示）请在写字板中依次输入下面的每一组字符，以上课前进行手指游戏的两人为一组，互相监督

7、，并按要求填写过关斩将学习卡。 生：轮流完成大屏幕上的字符输入，并进行评价。 师：巡视，观察同学们的表现。请部分“真棒”的同学来说一说自己的方法 （“你是怎么操作这些键的，你认为操作这些键时需要注意什么？”） 师：小结大屏幕展示：击键要领。 （四）练习巩固1：“运指如飞”上中下排键一起来（6分钟） 师：想象一下，你的手指轻轻在键盘上地敲击，一个个字符在屏幕上听话地蹦出来（学生一激动在键盘上乱敲) 你想不想学这种功夫？下面就让我们一起来为之努力吧！ 生：根据大屏幕上的要求，输入字符，比一比，谁的手指最灵活。 师：播放两首欢快的英文歌曲，开始5分钟倒计时。 师：巡视学生完成情况（先完成的同学可以得

8、到一个金苹果，或继续输入，或可以发动他们去帮助别的同学） 【小结：作为初学者，即使速度很慢，也一定要保证输入指法的正确。好习惯很重要！】 （五）练习巩固2：“运指如飞”英语单词知多少（68分钟） 师：刚才在比赛的时候，老师听到很多同学都情不自禁地跟着哼起了英文儿歌，接下来就让老师来考考大家的英文水平第二关：英语单词知多少。 （展示大屏幕）你能用英语说出几种水果？ 生：回答 “看来这位同学的英语学得不错，这么多水果的教法都记得！”“老师也很喜欢吃apple，特别是又大又甜的！” 师：接下来请同学们将自己最喜欢的5种水果的英文单词写在写字板里，记住，一定要用正确的指法进行输入哦！ 生：开始练习输入，先完成的同学可以尝试输入所有水果单词。师：巡视，表现好的同学奖励金苹果贴贴纸。 师：请表现好的同学说一说他的学习心得（“你觉着自己之所以打得比其他同学快的原因是什么？”“你对自己的输入速度满意么？”“你希望自己以后能到达到什么水平？”） （六）课堂小结（5分钟） 1师：说一说今天这堂课的收获？ 2大屏幕展示：“运指如飞”小技巧（好习惯+勤学苦练） 3赠送小礼物：指法写真板 附： 提出正确的击键要领： 要迅速果断，不要拖拉犹豫； 要用相应的手指敲键，不可按键或压键；