(最新整理)《卖油翁》教案

1、(完整)卖油翁教案(完整)卖油翁教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)卖油翁教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)卖油翁教案的全部内容。7卖油翁教学目标： 1、了解有关欧阳修的文学常识;熟读课文，识记、理解文言虚词.2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；学习本文通过讲故事阐明

2、道理的写法。3、体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。4、让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手,体会揭示的道理。教学重点：目标2。 教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课.课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：我国有句俗话：“行行出状元”。常用来称赞各行各业中的能工巧匠.在过去的几千年当中,这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例. 二、整体感知课文内容：1、“翁”是指“老人”“老头”，题目告诉我们，本文是一篇以写人为主的文章

3、。2、欧阳修（10071072）,字永叔，自号醉翁，又号六一居士,北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在欧阳文忠公文集里。“唐宋八大家”:唐-韩愈、柳宗元；宋-欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。3、卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷,附录5卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四

4、年 （1067年),欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任,这一卷是在出使毫州时作的。他在归田录序里说：“归田录者，录以备闲居之览也.”是一部笔记小说。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说,它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理.欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于“文”。(道：思想内容。文：形式、文采。）4、学习生字：尧咨（z） 自矜 （jn） 家圃（p） 睨之(n) 颔之（hn） 忿然 （fn） 酌油（zhu） 发矢（sh)5、教师范读，领读,自由读课文。6、古今异义词：（1）、但手熟尔(但，只，不过。今常用义为转折连词.）（2）、尔安敢轻吾射（尔、吾，人称代

5、词。尔，“你”的意思；吾，“我”的意思。现已无此义。安，疑问代词，“怎么的意思,今常用于“安静、“安全“讲。）（3）、久而不去（去，离开。今常用义为：往。）7、词类活用：（1)、尔安敢轻吾射(“轻”，形容词作动词。看轻。）(2）、康肃笑而遣之（“遣”，使动用法，“使走，打发。）（3）、汝亦知射乎？（“射”，动词作名词，射术。）（4)、陈康肃公尧咨善射（善：形容词与动词“射”一起充当“尧咨的谓语；擅长，善于.）（5)、但微颔之（颔：本义是下巴,在此用于代词“之”的前面，作动词:点头.)（6）、吾射不亦精乎？（射：动词“射”充当句子的主语，用作名词：射术，箭术。精：形容词“精”充当句中的谓语,用作

6、动词：精通。）三、默读课文，理清条理:第一段:写陈尧咨因“善射”而“自矜”，及卖油翁对陈尧咨高超的射技不屑一顾：“睨之”“但微颔之。为后面两人的碰撞埋下伏笔。第二段：写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺，说明熟能生巧的道理。四、教师小结:本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧的道理，告诫人们“尺有所短,寸有所长”，即使有长处也没必要骄傲自满。陈尧咨的确有他的过人之处，他的射技不是一般人所能练就的。只不过在肯定他的本领的同时，我们也应认识到他的不足，切不可片面地评价一个人。五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：同学们，我们在本册第六单元中,已经感受了我国

7、古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。今天，我们来学习卖油翁，这篇文章用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理，进一步加深这方面的体会.二、分角色朗读课文，利用工具书，疏通文意。三、学习课文第一段： 1、故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?为什么要先概括他的特点？ 明确：善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比）。暗示情节发展，然后写卖油翁对陈尧咨射技的态度.2、卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？ 明确：“睨之，久而不去，微颔.说明略表赞许的同时又感到美中不足。 3、小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭

8、术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。 四、学习课文第二段: 1、这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合? 第一个回合:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人,表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答:“无他,但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。 第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理,于是引出问与答的第二个回合。 陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出,卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。 第三个回合:陈尧咨在事实面前服输了。由“忿到“笑，说明他对自己

9、的缺点已经有所认识. 2、小结：“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明,究其原因,是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写.陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。五、合作探究：1、第一自然段介绍了什么？ 明确：介绍故事发生的地点、人物和背景.地点:陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景:陈尧咨善射，当世无双因而自矜。 2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 明确：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头. 3、提问:卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 明确

10、：卖油翁认为:无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。 4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 明确：“以我酌油知之凭我酌油的经验知道这个道理。 5、提问：卖油翁到底知道什么道理？ 明确：熟能生巧的道理。 6、提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？ 明确：（1）、当卖油翁对他射箭“但做颔之时,陈尧咨问道:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱.因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句,我的射箭本领不是很高强吗？（2)、当卖油翁又说:“无他，但手熟尔。时,陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射!”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的.(3）、最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。 六、教师小结： 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。 这节课我们学习了卖油翁一文，懂得了“熟能生巧的道理，还懂得了做人的道理,做人要虚心，不能恃才自傲,不仅如此，同学们还不敢于怀疑前人的