2021年《自主教育管理的艺术和技巧》学习心得

1、自主教育管理的艺术和技巧学习心得 自主教育管理的艺术和技巧学习心得 第三小学 * xx年1月11日，我们有幸聆听了郑学志老师关于自主教育管理的艺术和技巧的工作报告。报告结束后，我的心情久久不能平静，虽然郑学志老师是中学老师，我们是小学老师，但从他的理论和实践中，或多或少还是有一些收获的，下面就自己的收获与大家 _。 首先郑学志老师就班级自主教育管理进行了解读，其中他举的一个案例我们应该可以借鉴：如何一步步引导高三学生写作文。郑学志老师说，要让学生“有话可说”、“有话可写”、“有话写好”。他的学生一周五篇大作文，一句话也算，老师不看，学生互相看、欣赏，这样学生的写作水平一下子提高了。 接着郑学志

2、老师讲的班级文化建设五句话，也让我大受启发： 第一句话：让别人因为我的存在而幸福和谐人际关系、营造 _环境，塑造人格魅力的自知武器。 第二句：我今天真的很不错建立阳光心态，树立自信的武器。 第三句：我和你们不一样这是防止堕落，守护心灵的武器。 第四句：没有什么大不了的，我能行！相信这是鼓舞信心激励实践的武器。 第五句：我很重要这是提升个人责任心的武器。 这五句话是郑老师班级文化建设的主干，对班级精神的锤炼起到至关重要的作用。每天对学生进行励志教育，让学生鼓起前进的风帆是自主教育的关键，我想我的班级之所以会出现管理瓶颈，原因就在这里。反思我的班级管理，班级管理中我们或许有这个意识，但是总是落实不

3、到位或者运用起来不够灵活，其重要的原因就是细节 _不到位，前瞻性不够，没有做到事事具细，实施的力度不够。所以唯有潜下心来，在今后的磨练中去总结、反思，好好培养班级文化，追求郑老师的那种和学生合二为一的那种境界，让自己的学生更受益，更精彩。 给我印象最深的是郑学志老师讲的构建教育管理自主需要7个机制：全员参与机制、竞赛机制、奖励机制、协调机制、干部机制、自纠机制、监控机制，抓好7个机制，就完成了自主化建设的操作系统。 关于奖励机制。我们知道，人人都喜欢表扬奖励，小学生就更不必说了。一个表扬奖励对学生的鼓舞可以说是难以估量的，有时一句轻轻的赞美就能影响孩子一生。可在工作中我们有时想不出奖励什么给学

4、生，其实，奖励的本身比奖励什么重要 得多，学生看重的并不是物质，精神的鼓励是物质的奖励更重要，奖励的方式也可多种多样，郑老师的“奖励姜晶”就是一个很好的例子，把学生的事例发到 _上，这也是一种奖励！而我们平时就是对学生表扬鼓励太少了，一是总是以高标准去要求学生，总是对学生不满意，极少表扬学生，无论学生做得怎样出色，我们也认为这是应该的。二是表扬学生的范围过小。表扬多少比例才合适？郑老师认为80%不算多！这方面我做得不够。 关于协调机制。郑老师的一级一级放手这个处理矛盾问题的做法很值得借鉴，因为这也是自主化的一个重要的内容和体现。反思我自己，或许是过于负责了，一有问题，就亲自处理，也就是“包办”

5、， _这样，一方面班主任辛苦，另外也剥夺了学生反思成长与锻炼处理能力的机会，因为这本身也是成长的一部分啊。郑老师指出自主化的实质就是尊重学生，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生，把管理的权力下放给学生，实现班级管理的人格化，学生观念的人本化，工作措施的人性化，育人环境的人格化。 听了郑老师的讲座，我感到有些汗颜。对照一下自己的班主任之路，感觉自己做的远远不够，尽管自己感觉尽心尽力了，但经常是费力不讨好，更不见好的成效。郑老师用自己的亲身实践摸索出了很多有实用价值、有借鉴意义的做法，也形成了一定的班级自主化教育管理的理论。他大公无私的把自己的心血奉献出来让我们有了学习的材料，更为我们当好一名优秀班主任树立了榜样。 所以，在以后的工作中，我要静