XXXX高中生三分钟演讲稿

1、描绘清晰完整的我教学设计 【课程标准】 一1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 【教学目标】 1情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 2能力目标：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。 3知识目标：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。 【教学重点】正确评价自己的方法和途径。 【教学难点】正确认识自己的重要性。 【教学准备】 1学生准备：课前预习相关课本内容，搜集相关认识自己和评价自己的事例，提前做好分组。 2教师准备：了解有关认识自己和评价自己的理论知识，调查了解

2、学生在自我认识和评价方面经常遇到的问题，了解学生对这些问题的看番；准备教具、材料，制作课件。 【教学方法】 情景教学法、讨论法、自主探究法、合作探究法 【教学过程】 环节一：创设情境、导入新课 师：在上课之初呢，老师想请同学们给老师当当智囊团，老师的一个学生亮亮遇到了这样的困惑，我们来看一看这位同学遇到了什么样的问题。 案例展示： 生活镜头一： 亮亮：我叫亮亮，是初一的一名学生，在小学时我的成绩一直很突出，是学生学习的榜样，是老师眼中的好学生? 生活镜头二： 可是进入新的班级以来，我发现班里真是卧虎藏龙，小华会拉小提琴，小刚的字写得刚劲有力，小丽画的一手好画，我感觉自己压力好大，周围的人都那么

3、优秀，而自己好像一无是处，我有一种空前的危机感，所以 最近我总是高兴不起来? 师：我们一起来聊一聊，升入初中的亮亮为什么会高兴不起来呢？ 学生发表见解 导入语：来到新的学校，面对新同学，我们是不是也应该对自己有更加清晰完整的新认识呢，那这节课老师就带领大家一起来描绘一个清晰完整的我。 环节二：人贵有自知之明 1 师：当老师知道亮亮的不开心之后，我和不开心的亮亮交谈了很多，在交谈过程中我想到了今年里约奥运会的一个代表人物，现在我们就一起来猜猜他是谁？ ? 我步伐灵活，攻击犀利，进攻意识强，场上速度快，进攻落点好 。 ? 我的血氧能力很出色，体能堪称魔鬼，控制球场的能力也很强，我现在依然保持着杀球

4、最快纪录！ ? 我是第一个获得奥运会、世锦赛，苏迪曼杯、汤姆斯杯的大满贯选手，12次获得世界冠军，所以人们称我为“超级丹” 生猜 师：对，他就是虽然在今年奥运会输给了老朋友李宗伟，但依旧是第一个两度获得大满贯的羽坛头号种子-林丹，那这样一个被羽毛球界称为天才和最强运动员的他是不是十全十美的呢，我们一起来看一下他是怎样评价自己的？ 播放杨澜访谈录-林丹采访 师：看过刚刚的视频，请同学们思考一下，视频中林丹对自己的认识对他的体育之路有何影响？ 学生发表见解 小组讨论： 结合林丹的故事，谈谈正确认识自己的重要性，可从学习、生活等多个角度来谈。 学生发表见解 2 师：通过刚刚的交流，我们知道，人贵有自

5、知之明，十全十美的人是不存在的，所以金无足赤，人无完人；正确认识自我可以确立目标，明确方向，发掘潜能，获得更大的发展空间。 环节三：我给自己画个像 师：新学期开始了，亮亮对自己又会有那些新认识呢？ （播放视频一：亮亮竞选班干部） ? 视频内容： 大家好，我是亮亮，我是一个性格开朗，乐于助人的男生，我的学习成绩还不错，大家有什么问题可以来咨询我，但是我的性格比较急躁，而且没有什么特别擅长的运动或者乐器，这让刚开始来到班级的我很自卑，但我知道人无完人嘛，所以在接下来的三年里，我会在保证学习成绩的同时，利用课余时间学习一项或两项特长，成为一个全面发展的中学生，谢谢大家！ （学生观看视频并思考问题）

6、师：现在我们身历其境，如果你现在是7年级10班的一员，坐在竞选台下面你会不会投给亮亮这宝贵的一票呢？ 生会分为愿意投和不愿意投两部分，分别叫不同意见的学生代表发言。 师总结：愿意投亮亮的同学都是看到了亮亮性格开朗，乐于助人，成绩优异，我们说这些都是他的优点，而持相反意见的同学多是听到亮亮评价自己脾气急躁，没有特长，这些可以说是他的缺点。 3 师：可见，亮亮对自己有了一个新的认识，既能看到优点，也能看到缺点，全面客观地看待了自己。那对于缺点，视频中的亮亮在接下来的三年有何打算呢？ 学生发表见解 师：和亮亮一样，我们同学们是不是也在发生着变化呢？ （展示学生军姿、叠被子、拓展等集体生活照片） 师：

7、同学们对这些图片熟不熟悉呢？对，这是我们刚刚从素质拓展基地结束的军训。 思考：对比军训前后，你有何改变也可以谈谈整个班级或是周围同学的变化。 学生发表见解 师总结：通过同学们的表述，老师发现一个军训让同学们或多或少都有所改变，正如我们的太阳每一天都是崭新的，赫拉克利特说过人不能两次踏进同一条河里，哲学家赞格威尔也提到，世间一切都在发生变化，唯有变化不变，可见，我们在认识自己的时候一定要用“发展”的眼光看待自己。 活动：我给自己画个像 过渡：看过亮亮对自己的认识，现在就请同学们来说一说你是一个什么样的人啊，我们一起来给自己画个像，在同学们画像之前，老师来做个表率，先来评价下自己：我的优点是开朗活

8、泼，开朗热情，缺点是有的时候会比较脆弱，爱掉眼泪，为此我打算以后提高自己的心理素质，让自己变得坚强一点，毕竟爱笑的女孩子（学生：运气不会太差） 4 活动内容：学生填写改进卡，组长收齐放入改进箱里，由老师和学生依次抽取部分同学自信说出自己的优点并勇敢指出自己的缺点和改进的方法。 （在音乐中学生完成较为全面准确的认识） 改进卡内容： ? 我给自己画个像 我的优点是： 我的缺点是： 今后，我打算怎样改正缺点： 师：通过同学们的发言，我们知道每一个人都是既有优点也有缺点，要全面地评价自己，面对优点我们应该发扬光大，而面对缺点时也不要灰心丧气，应该用发展的眼光去看待自己。 过渡：通过刚刚亮亮的竞选宣言，

9、我们对他有一个大体的了解，在生活中当与别人接触时，他对自己会有哪些新的认识，而家长，老师眼中的他又会是怎样的呢？ （播放视频二） ? 亮亮：我很喜欢交朋友，在班里人缘也不错，但在班级里只要一遇到 不开心的事情，我总是很急躁，而我的同位总能慢条斯理、不急不慢地把事情解决的很好，而我以后要像她学习，改掉这个坏脾气。 ? 妈妈：我是亮亮的妈妈，我们家亮亮学习成绩一直很优异，回家的学习也不用我们操心，自从上了初中以来，孩子的学习劲 5 头更足了，学习积极性也更高了，但是如果能在平时帮助家里打扫打扫卫生，业余时间学习一些兴趣爱好就好了，我期待孩子更大的进步。 ? 班主任：从军训的表现来看，亮亮师一个特别

10、有集体荣誉感的孩子，他总是能从班级的角度考虑问题，及时反映及时解决，经常见他帮班里抗水，干一些体力活，见到老师、教练员也能主动地上前打招呼，整体表现来看，亮亮是一个特别热心的孩子。 师：视频中亮亮是通过哪些途径认识自己的？ 学生发表见解 师总结：亮亮通过观察与同位的差别从而得知自己需要改进的地方，并且家长、老师的评价和态度让我们了解到了一个更加全面的亮亮，这也就是自我评价的三种途径：自我观察，和他人的接触比较以及他人对你的态度评价。 师：通过刚才的交流，我们知道在正确认识自我方面我们要用全面、发展的眼光看待自己同时也要知道认识自我的三种途径。 环节四：学以致用-认识自我 师：刚才我们已经对自己有个比较全面的认识了，那大家想不想知道周围同学和老师对你的评价呢？ 活动：学生起立选择被人评价或是评价别人并可以指定评价人是谁，从而接受同学对他的评价或评价其他同学，期间穿插老师对他（她）的 6 评价，也可以选择一名举手的同学，现场联系其家长，大家一起倾听，家长对他的评价，从而从学校到生活，家校联合，较为全面客观地评价学生。 环节五：认识自我-肯定自我-超越自我 师：进入初中生活以来，据我了解我们班来了一些新同学，彼此之间又结识了一些新朋友，同时也面临了一些新的挑战，希望同学们在新生