XXXX年离异家庭子女心理特征变化调研报告可编辑

1、XXXX年离异家庭子女心理特征变化调研报告(可编辑) 离异家庭子女心理特征变化调研报告离异家庭子女是婚姻破裂从而导致家庭解体后出现的与正常家庭环境中生活的儿童不一样的特殊社会群体。 国内外的许多研究都表明双亲离异的家庭是向社会输送精神上和道德上畸形人的来源之一。 夫妻离异不仅会造成彼此的心理创伤而且也会给子女的心理带来一系列的消极变化和影响。 近年来由于日趋复杂的社会原因家庭这一人类社会最基本的细胞的不稳定性因素也逐渐增加家庭破裂呈上升趋势。 据从*区民政局调查的数据显示*年到区民政局办理离婚的有对*年对*年对*年对*年对离婚人数居高不下逐年上升。 随着离婚率的上升离异家庭子女队伍逐渐增多离异

2、家庭子女怎样才能健康成长成为当今社会焦点问题之一也是摆在全社会面前的一道难题。 为了了解我区离异家庭子女的成长现状笔者通过对部分离异家庭及其子女的调查在分析他们的心理特征及行为特点的基础上探究形成原因并提出一些建议与对策。 一、离异家庭子女的一般心理特征和行为特点少年儿童正处于成长发育期也是形成人生观的重要时期道德品质、个性特征、行为规范的可塑性都很大由于父母离异、家庭破裂不可避免地会在孩子心理上 造成严重的消极影响并导致其行为出现偏差。 、产生自卑、焦虑、怨恨等消极情绪离异家庭子女一般都会存在自卑心理他们因为父母离异而感到羞耻总觉得自己低人一等因而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验如不安、

3、忧伤、胆怯等。 而且离异家庭子女一般情绪上比较容易受到外界影响而产生波动男孩子大多明显具有情绪不稳定和倔强的特征女孩子较多地表现出情感上的焦虑。 在对待双亲的态度上离异家庭的子女大多数对父母或其中一方存在着怨恨情绪。 、出现性格上的缺陷离异的家庭从父母情感破裂开始家庭人际关系失和父母整日无休止地打闹直至离婚的整个过程既是对孩子产生各种不良影响造成严重心理创伤的过程也是使孩子形成不良性格特征的过程。 在调查中我们了解到有的孩子因父母离异长期抑郁而逐渐形成孤僻、怯懦的性格。 表现出对他人采取冷漠的态度来掩饰自己内心的创伤或胆小怕事容易屈从别人无反抗精神在困难面前惊惶失措感情脆弱经不起挫折和打击等有

4、的孩子由于长期生活在争吵打骂的环境中变得情绪暴躁而形成蛮横、粗野和冷酷的性格有的则因为父母之间的不合而常迁怒于孩子经常无故遭到殴打使孩子在恐惧中度日而变得神经质有的孩子由于对家庭、父母感到失望而逐渐产生厌恶、敌视以致形成双重人格。 缺乏生活和学习上的自信心由于家庭的破裂导致家庭教育的残、 缺不全生活在离异家庭中的青少年往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导同时由于父母离异使他们情绪受到挫折心灵蒙上一层阴影最终导致他们丧失生活与学习的信心。 在我们接触到的离异家庭青少年中很多孩子在父母离异的过程中及离异后学习成绩下滑有的甚至从优等生一落成为差生。 而且由于父母离异孩子身心受到伤害一般都很难较快地适

5、应新的生活。 、发生问题行为的概率较高由于父母离异对孩子情绪、性格、生活、学习等方面产生的消极影响最终会导致孩子在行为上发生与社会发展不相适应的异常现象问题行为的发生率较高。 据调查在我区基层关工委组建的“关爱小组”结对帮教的问题青少年中家庭离异的占到。 二、原因分析离异家庭子女产生心理问题和行为问题的原因是多方面的笔者认为主要有以下几个原因：、家庭关系的不和谐一个家庭就是一个小社会家庭成员特别是父母对孩子的成长有着潜移默化的直接影响。 一家人相互关心、尊重、理解、信任是和谐家庭教育子女的基本条件。 家庭不和所带来的紧张状态是引起孩子情绪不稳定、心理失衡的主要原因。 趋于分崩离析状态下的家庭已

6、经破坏了和谐的家庭氛围。 缺乏关爱使孩打斗或持续冷战、父母双方感情趋于破裂或吵闹、 子幼小的心灵受到创伤并承受着精神上的巨大压力从而对孩子的心理及行为产生严重的影响。 、周围环境的刺激离异家庭的子女往往会在学校里受到同学的议论甚至歧视、讥笑社会的传统偏见和舆论又往往使得他们抬不起头来。 因为处于成长期的少年儿童自己往往缺乏价值评价的标准他们的是非观念很容易受到周围的人以及社会包括媒体等外界因素的影响周围人的取笑、议论媒体有意无意的评论都会在他们的心灵上造成强烈的反差他们会认为父母离婚是他们的奇耻大辱从而产生自卑、抵触、恐惧、逃避等心理特征。 、离异后家庭教育方式的偏差在调查中我们发现离异家庭对

7、孩子的教养很容易走入误区家庭教育在方式方法上存在着偏差。 误区之一：溺爱娇惯。 一些父母在离婚后觉得有愧于子女于是就把无限的爱都倾注在儿女身上。 在教育上放松了要求在行为上过分溺爱对孩子的事包办代替生活上有求必应情感上加倍满足犯错误时舍不得批评。 久而久之妨碍了孩子心理的健康成长使之无法成为一个明辨是非、敢于担当、有责任感的人。 误区之二：严厉粗暴。 离异后抚养子女的一方不能马上走出离婚阴影而将苦恼发泄在 孩子身上。 孩子犯错误后家长不是耐心教育而是粗暴地打骂孩子使孩子的自尊心受到伤害逆反心理增强。 在家里找不到和颜悦色便在外寻找温暖在此期间极有可能出现不当行为。 误区之三：放任自流。 一些家

8、庭解体后父或母单独抚养子女往往经济紧张或工作繁忙常因忙于事务而无暇顾及管教子女抱着“树大自然直”的心态使孩子放任自流。 由于孩子的人生观、价值观尚未形成很容易受到不良社会风气的影响或交友不慎时极易沾染不良习气。 从以上分析可以看出父母离异对孩子来讲的确是一场灾难。 而将灾难所造成的损失减少到最低限度则是社会各方和每一位公民的责任和义务我们要通过种种措施和方法来维护和保持离异家庭子女的心理健康使其行为朝着正确的轨道发展。 三、建议与对策（一）家庭方面要使离异家庭子女同完整家庭子女一样健康成长最关键的是要弥补业已缺损的家庭教育。 父母的举止言行、教育方式直接影响孩子思想品德及行为规范的养成。 特别

9、是离异家庭对子女进行正确的家庭教育显得尤为重要与紧迫。 、和子女生活在一起的离异父亲或母亲应尽量忘却离婚带来的痛 苦努力控制消极情绪尽量避免在孩子面前流露自己的不良情绪。 要千方百计和子女共同去重建新的家庭生活营造和谐宽松的家庭氛围并设法抚平家庭破裂对自己和子女带来的心理创伤。 、应尽量合理调整工作时间多为孩子留出相聚的时间同时多带孩子走出去多接触社会多和同龄小伙伴相处广泛交际以丰富他们的精神生活。 （二）学校方面离异家庭子女要更好地成长需要学校为他们创造良好的条件。 、班主任或任课老师应根据离异家庭学生的心理特征因材施教进行强化教育还要教育其他学生不要歧视、取笑离异家庭子女要主动与他们交朋友

10、帮助他们克服生活上及学习上的各种困难并创造良好的活动环境积极鼓励离异家庭学生参加班集体组织的各项活动帮助他们尽快走出父母离婚的阴影。 、学校还可以建立离异家庭学生个人档案加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪并加以记载。 把离异家庭学生的教育任务分配给班主任、任课老师或学校关工小组老教师由他们负责心理疏导、学习辅导、生活指导、行为矫正并定期与家长联系掌握离异家庭学生在家中和社会上的情况及时引导用爱心抚平创伤。 （三）社会方面要使离异家庭子女的心理健康发展还需要社会各界对他们倍加关爱。 、教育局、妇联等部门要相互配合通过开办家长学校向家长宣讲正确的教育思想和教育理念纠正家教误区或深入到离异家庭指导家庭教育帮助家长树立正确的教育观念为子女健康成长提供良好的家庭环境。 、街道和社区可以联合相关单位成立“家庭辅导站”为离异家庭提供咨询服务也可以建立离异家庭档案选派优秀的志愿者定期走访保持联系帮助家长和孩子一起走出离异的阴影。 同时开展一些丰富多彩、适合孩子年龄特点的教育活动组织离异家庭子女与同龄人一起参与让离异家庭子女感受到社会大家庭的温暖感到生活充满阳光重新拾起对生活及学习的信心。 、关工委和团委等单