部编版二年级下册语文课堂教学课件 大象的耳朵

1、19,大象的耳朵,1,认识“耷、咦”等,7,个生字，读准多音字“似、扇,会写“扇、慢”等,8,个字，会写“耳朵、扇子”等,11,个词,语,2,朗读课文，能读好文中的问句,3,能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的,4,结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思,学习目标,我会认,d,耷拉,咦,y,竖,sh,竿,g,n,舞,w,烦,fn,竖直,竹竿,舞蹈,麻烦,痛,tng,痛苦,耷,s,似,多音字,sh,相似,类似,近似,似的,shn,扇,shn,扇动,扇风,扇耳光,扇子,扇贝,扇形,扇子,两个词中的“扇”读音相同吗,扇动,扇,shn,摇动生风取凉的,用具,扇子,等,表示量词,一扇门,一

2、扇窗,等,扇,shn,摇动扇子或其它东西,使空气加速,流动成风,扇风,扇动,等,1,相类，像：相（xing）似。类似。似是,而非,2,好像，表示不确定：似乎,3,表示比较，有超过的意思：一个高似一个,似,s,sh,跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么,似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声,shn,结构,扇动,扇风,扇耳光,组词,造句,蝴蝶轻轻地,扇动,着翅膀,半包围结构,我会写,mn,结构,左右结构,慢慢,缓慢,慢跑,组词,造句,弟弟,慢慢,地站起来了,y,结构,半包围结构,遇见,偶遇,相遇,组词,造句,我今天上街,遇见,了张老师,t,结构,上下结构,兔子,兔耳,兔头,组词,造句,我的宠物是一

3、只,兔子,n,结构,上下结构,安全,安稳,安保,组词,造句,出外游玩一定要注意,安全,gn,结构,左右结构,根本,根据,树根,组词,造句,他,根本,就没有听我们说话,tng,结构,半包围结构,痛快,痛苦,疼痛,组词,造句,这场雨下得真,痛快,zu,结构,上下结构,最后,最近,最好,组词,造句,这是我今天,最后,一项工作了,扇子,耷拉,竖着,遇到,两根,竹竿,撑起来,跳舞,头痛,心烦,最后,扇动,听朗读，然后自己试着,读一读，注意读准字音，不,会的字多读几遍,初读课文,整体感知,本文是一篇童话故事，全文围绕大象的,展开，告诉我们每个人都自己和别人,不一样的地方，要正确对待别人的看法，要,有自己的

4、判断，不要为了迎合别人而盲目地,改变自己,耳朵,朗读提示,读准字音，读通句子,这篇课文讲了一个什么样的故事,大象都碰到了哪些动物,课文解读,咦，大象啊，你的耳朵怎么,耷拉,下来了,我生来就是这样啊,你看，我的耳朵是竖着的，你的,耳朵一定是有病了,后来，大象又遇到了小羊,大象啊，你的耳朵怎么是,耷拉,着的呢,耷拉,1,松弛地下垂,2,松弛地向下,挂着,小鹿、小马，还,有小老鼠，见到了,大象，都要说他的,耳朵,大象也不安起来，他,自言自语,地说：“他们都,这么说，是不是我的耳朵,真的有毛病啦？我得让我,的耳朵竖起来。,自己跟自,己说话叫,做自言自,语,大象为了把自己的耳朵竖起来，做,了哪些尝试？请你从文中找出来读一读,每天，大象站着睡觉的时候，就用,两根竹竿把耳朵撑起来,可是，大象的耳朵眼儿里，经常有,小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他,又头痛，又心烦,最后，大象还是把他的耳朵放了下来,这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们,赶跑,我还是让耳朵耷拉着吧,人家是人家，我是我,大象的想法发生,了怎样的变化,人家是人家，我是我,结合你的生活实际，说说,你是怎么理解