教学设计（李志兰）

1、教学设计基本信息学 科美术年 级八年级教学形式讲授法教 师李志兰单 位辉县市吴村中心学校课题名称装 饰 画学情分析 1本课的教学对象为八年级学生，他们处于渴求新知、张扬个性的年龄阶段，会萌发许多奇思妙想并急于表达出来。2变废为宝，作为农村学生，他们的经济基础较差，一些贵得美术材料往往带不全，而这节课所需的都是他们不需要花钱就能找到，而且能变成美得东西呈现，学生参与的积极性会很大。八年级学生初步掌握了造型和表现基础知识，具备了一定的实践操作技能，但学生对一些特殊材料表现方法及精神内涵了解较少。3八年级的学生学习负担重，能动一动手，换一换脑。学生参与热情很高。教学目标依据教学大纲、教材的要求和人的

2、认识规律,本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力,培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。我确定本课的教学目标为：知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。能力目标：结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。情感目标：通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。教学过程一、自主学习：1、最近，我国南方的一些地区出现了百年一遇的大旱，其中让我们感触最深的就是地球上可供生存的资源越来越少了，在这样严峻的形势下，全世界都在呼吁节约资源，合理利用资源，你做到了哪些方面？2、通过欣赏课件中的手工装饰画，你们

3、发现了什么？你们了解其他同学是如何节约资源的吗？制作这些装饰作品的材料在生活中经常遇到的，大都是我们身边扔掉的垃圾，这样浪费了资源怪可惜。其实，废旧材料也有利用价值，创造性地、恰当地利用废旧材料也能创造美。这节课，我们就把它们带到课堂上，一起探讨如何变废为宝，因材施艺。 设计意图：通过参观展室、欣赏课件，全方位调动学生的感官器官，初步认识废旧材料的利用价值，感受装饰作品的独特魅力。从而激发学生探究的欲望，引起学生的兴趣。二、说一说 试一试（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1、小组内大胆地展示自己的材料呢？说说你想利用这些材料做什么？2、利用手中的材料和小组成员尝试着拼一

4、拼，感受不同材料的装饰画面。学生分组尝试。教师及时表扬激励学生，引导学生从材料的多角度想象创意。设计意图：通过学生交流、展示材料、尝试创作，引导学生去发现材料的不同肌理特点并进行创意，使学生感受到不同材料带来的独特美感，从而让学生学会从生活中去研究和发现美、创造美，并懂得变废为宝的道理。三 、品一品 评一评教师出示作品，但画面有欠缺，下面请大家结合小组进行观察、讨论，找出作品中的不足，并且提出修改建议。教师归纳：装饰之美，美在质材。在创作过程中要挖掘材料的美感，通过废旧材料的特点去想象创意装饰画，但是，在选取废旧材料时要合理搭配。设计意图：通过讨论、欣赏、交流老师作品中不足，引导学生直观地了解

5、掌握用不同废旧材料创作装饰画的基本知识和拼贴的技法。启发学生的想象，拓展学生的发散性思维四、讨论，修改同学们，不仅有丰富的想象，还有一双敏锐的善于观察的眼睛，从中感受到了装饰画因材料不同而带来的独特魅力。请结合你们自己小组刚才拼的画面讨论修改，然后粘帖（造型具象、抽象均可），小组间可以根据需要交换材料。设计意图：通过讨论、修改、整理，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维五 、展示，交流请每小组把作品粘贴到“展示板”上，让我们互相欣赏一下。找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。设计意图：通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心六、 小结，拓展

6、谈这节课自己的收获。其实，在我们身边有许多各种各样的废旧材料，它们的再用价值也远不止做一幅装饰画。请同学们欣赏图片（播放课件，展示生活中利用废旧材料做的各种装饰作品及其他），在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手，就能把我们的环境打扮得更美丽，就能为我们的社会节约更多资源，就能做到环保。设计意图：让学生更多地与文化、生活相联系，整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边三 、品一品 评一评教师出示作品，但画面有欠缺，下面请大家结合小组进行观察、讨论，找出作品中的不足，并且提出修改建议。教师归纳：装饰之美，美在质材。在创作过程中要挖掘材料的美感，通过废旧材料的特点

7、去想象创意装饰画，但是，在选取废旧材料时要合理搭配。设计意图：通过讨论、欣赏、交流老师作品中不足，引导学生直观地了解掌握用不同废旧材料创作装饰画的基本知识和拼贴的技法。启发学生的想象，拓展学生的发散性思维四、讨论，修改同学们，不仅有丰富的想象，还有一双敏锐的善于观察的眼睛，从中感受到了装饰画因材料不同而带来的独特魅力。请结合你们自己小组刚才拼的画面讨论修改，然后粘帖（造型具象、抽象均可），小组间可以根据需要交换材料。设计意图：通过讨论、修改、整理，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维五 、展示，交流请每小组把作品粘贴到“展示板”上，让我们互相欣赏一下。

8、找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。设计意图：通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心六、 小结，拓展谈这节课自己的收获。其实，在我们身边有许多各种各样的废旧材料，它们的再用价值也远不止做一幅装饰画。请同学们欣赏图片（播放课件，展示生活中利用废旧材料做的各种装饰作品及其他），在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手，就能把我们的环境打扮得更美丽，就能为我们的社会节约更多资源，就能做到环保。设计意图：让学生更多地与文化、生活相联系，整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边板书设计装饰画-变废为宝、因材施艺 凡具有装饰风格的画装饰画：色彩造型构图 主观

9、的色彩化繁杂为条理自由生动 装饰画的特点：不受时空限制 化立体为平面制作步骤1、确定构思和色彩,然后起稿。2、把选用的形象轮廓图形剪出来。3、把剪好的图形贴在你所确定的纸版的各自位置上。4、把画面整理干净即完成。作业或预习自我评价本堂课是一节“造型-表现”课。根据课改的精神，本课教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。因此学生也更容易理解每个知识点。在理解装饰画造型和色彩特点方面我选择了许多图片让学生进行直观的感受得出结论。但这节课中，内容容量大，知识点较多。同时还要让学生在一节课的时间里完成一张装饰画创作，有一定的难度。所以在本课中时间有点不够用。 当然在本堂课中还有许多不足之处。如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。在为房间配画的过程中，四张画的选择还有待推敲。但从学生完成的作业来看，画面效果还是不错的。大部分学生很好的理解了本堂课所学的知识点，达到了预