“我心目中的好老师“感言姚洁茹

1、我心目中的好老师姓名姚洁茹性别女年龄33岁学历本科职称小教一级教龄10年职务所任学科四年级语文课题名称我心目中的好老师学生作业“师者，人之模范”。这是两千年前的古人之语，至今仍有其强大的生命力。车尔尼雪夫斯基说过一句著名的话：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”我心目中的好老师，最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让我们在不知不觉中体会到学习的乐趣。我心目中的好老师，要关心学生。不论是好生、差生、优等生，都一视同仁地对待。俗话说的好：老师像父母！的确，在学校这个大家庭里，同学和老师就像是我们的亲人一般。我心目中的好老师，应该是和蔼可亲的，像妈妈一样慈爱，像姐姐一样可亲，像朋

2、友一样知心。我们的新班主任姚老师就是这样的一位老师，她将一生奉献给教育事业视为自己最大的幸福。姚老师，您是红烛，您是园丁，您是春蚕您像母亲般呵护着每一个幼小的心灵，您教过的学生茁壮成长，就是您十几年如一日辛勤耕耘的见证！我的感言古往今来，教师一直是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。教师师德崇高，学生才干“亲其师，信其道”，“传道、授业、解惑”才干收到事半功倍的效果。孩子是一张白纸，洁白无暇，很容易接受外界事物，而教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行着对比。那么，教师该如何做呢？首先，教师应热爱自己所从事的事业。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。既然我定位在教师这个岗位上，我就要

3、干一行，爱一行，专一行。崇高的敬业精力是事业成功的前提，更是教师应具备的良好素质。要把学生培育成才，教师的精力境界、品德修养等，就必须成为学生学习的典范。试想一个对工作不负责任的老师，怎能培育出蓬勃向上、积极进取的学生？一个整天不思进取、不受欢迎的老师，又怎能塑造出具有鸿鹄之志的学生？其次，教师应尊敬、关爱学生，重视学生个性差异。这种尊敬、关爱来源于教师对事业的忠诚，对事业的崇拜。热爱学生，尊敬学生，是一个教师应当具备的道德素养。从许多教师成功的经验看，尽管他们的教育、教学方法千差万别，但有一点是相同的，就是有一颗炽烈的、深沉的爱生之心。教师应敏锐地体察到学生渴望理解的眼神，那尚未成熟的心坎，

4、需要我们送上一句知心的话语，一颗坦诚的爱心；教师更要及时捕捉学生渴求知识的目光，那尚未丰满的羽翼，需要我们老师送上一把开锁的钥匙、一次透辟的教诲。只有这样我们才干博得学生的爱戴、崇拜、信赖和理解，只有这样，才干使我们的教育从单纯的硬性说教中得以升华。此外，教师还要重视学生的个性差异。学生是发展中的人，教师要坚信每一个学生都能成功，要用发展的观点认识学生，根据学生的年龄特点和接受能力开展教育教学活动；学生还是奇特的人，就学生而言，没有像雨滴那样相似的儿童，有多少学生就会有多少种不同的兴趣爱好。传统的教育中，多数教育者以为“听话的孩子才是好孩子”，因而压抑了学生的个性，抹杀了孩子的特长。作为明智的

5、教师，要顺应孩子的自然发展，给予他们展示个性的时间和空间，把每一个孩子都当成人才来培育。只有这样才干培育出具有个性、富有发明力的学生。十几年的教学生涯也让我明确这一点，心灵手巧的“小胖墩”、活泼天真的莉莉、不服输的小朱这些孩子都是我的自满。承认差异，因材施教，是中国教育的优秀传统，教师只有真正做到“能够快跑的充斥自信地跑起来，只能慢走的也能满怀信念肠走起来”这一点，才是真正的教育成功。第三，教师应言传身教、以身作则。教师在学生心目中的地位神圣而不可侵占的。人们常把教师比作润物无声的春雨，这是因为教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。教师的一言一行，学生容易照样接受，很少去鉴别。由于学生正处于身

6、心发展、形成的基础阶段，缺少辨析能力，故教师的言行对学生的影响是很大的。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。教师必须以身作则、为人师表。如果要求学生做到的，自己就必须先做到。如果言行不一、出尔反尔，只能引起学生反感，造成恶劣影响。这就对教师的人品提出了很高的要求，教师不能说的是一套，做的是一套，对学生讲的是一套，自己履行的又是一套。所以，我始终坚持自己的做人准则和信念，严格要求自己，我以为只有这样，才有资历严格要求学生，才干使学生佩服，如我要求学生不迟到，自己每天早早出门提前到校等等。我想，教师只有具有健康崇高的人格品位，才干在学生中建立威信、得到敬重，起到榜样作用。第四，教师应具有丰盛的学识与不断进取的精力。课堂是教师最重要的岗位，在人才培育中，课堂教学具有无可替代的重要作用，所以教师在教学中要重视启发引诱，充分调动学生学习的积极性和自动性，培育学生不仅能读会写，而且善于思考、学会学习，做学习的主人。除此之外，教师还应不断充实自己、完美自己。平时，要积极参加各类进修、培训，以吸取养料，为自己充电。俗话说：“活到老，学到老”，就是要我们具有不断进取的精力，不在原地踏步，而是借