2021教师德育工作个人总结范文5篇

1、 精编范文 2021教师德育工作个人总结范文5篇温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。【仅供学习参考, 切勿通篇使用！】20_教师德育工作个人总结范文5篇 作为教师, 在总结的写作过程, 既是对自身社会实践活动的回顾过程, 又是人们思想认识提高的过程。以下是笔者为大家准备的教师德育工作个人总结范文, 希望对大家有帮助。教师德育工作个人总结范文(一)班主任是班级工作的舵手, 是学生成才的导师, 是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年, 现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好心理医生,

2、 因人施教教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者, 也应当是学生心理的塑造者, 是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者, 也许不是一个班主任的主要任务, 然而作为一班之主的班主任, 能否以科学而有效的方法把握学生的心理, 因势利导地促进各种类型学生的健康成长, 将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作, 如何正确地进行心理上的辅导与疏导, 培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响, 对某一具体问题、具体事物也有着

3、不同的看法, 这就要求班主任老师深入学生中间, 与学生交朋友, 熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题, 区别不同的对象, 选择不同的形式, 因人因时因地而异做思想政治工作, 做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发, 具体问题具体分析, 把握学生思想脉搏, 对症下药, 把心理医生工作做好、做活、做细, 达到因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成, 对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们, 要苦口婆心、循循善诱, 教育学生要动之以情, 晓之以理, 既不伤害学生的自尊心, 又达到教育目的。对后进生, 不仅要指出他们的不足, 更重要的是寻找和发现他们

4、的闪光点, 鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗, 拖了班级的后腿。我没有训斥, 而是帮助他总结教训, 提高认识, 并指出了努力方向。最后, 我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉, 拖了后腿, 我知道你心里也很难过。不过, 我从你的眼神中发现, 你是憋足了劲, 要为班级争回荣誉。我接着问他：你敢不敢向全班同学保证?回答是肯定的, 效果也是理想的, 班主任教育学生, 要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来, 特别要遵循心理规律, 注重心理辅导, 通过教育、疏导、启示, 使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康, 做学生的心理医生。由于部分学生心理素质脆

5、弱, 导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣, 学习、生活等遇到挫折时, 就心灰意冷, 苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象, 平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动, 如学雷锋、献爱心社区服务, 勤工俭学等社会实践活动, 让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际, 培养现代意识、竞争意识, 培养开拓精神和吃苦耐劳的精神, 提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力, 使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境, 促进学生个性心理的健康发展。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性

6、、趣味性、艺术性、参与性于一体, 寓教于乐, 陶治学生的情操, 转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化, 内容丰富, 又符合学生实际, 各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如爱护我们可爱的家地球, 通过本次活动, 了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏, 危及人类的生存, 激发学生热爱地球的情感, 培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识, 让学生从小树立环保意识, 从小事做起, 从自己做起, 积极参与环境保护的行动。三、与日俱进, 探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况, 与日

7、俱进, 探索新的方法：一是为人师表, 以身作则, 身教重于言教, 榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生, 因为学生不仅听其言, 而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人, 为人师表, 才能以自己的人格力量影响学生, 培养学生高尚的道德情操, 帮助学生树立正确的世界观, 人生观和价值观。二是以情感人, 对学生要充满爱心, 做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急, 要将心比心, 以心换心。对经济困难的学生、生病的学生, 班主任应该关心照顾, 组织学生送温暖, 给学生解决实际困难和具体问题, 把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来, 如我班的女生活委员是个热爱集体、

8、工作负责的好姑娘, 但是她的父母离异, 她从小就和奶奶一起生活, 缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时, 她很伤心, 有一种失落感, 一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后, 亲切地和她进行了交谈, 我询问了她的心思, 了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变, 父母可能有他们的难处, 但是艰苦的环境更能锻炼人, 要有自强不息的精神, 而且还有同学和老师的爱呢, 你并不孤立。生活中, 我尽量做到以情感人, 以情动人, 把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化, 要量化管理, 建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工

9、作中逐步完善量化管理制度, 其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等, 建立学生操行评分制, 每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚, 在严格管理的同时加强思想政治教育, 使两者紧密结合, 把规章制度的要求变成学生的自觉行动, 从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作, 当然远远不止上述三个方面, 其方法肯定是多种多样的, 但我想, 如果在班工作中, 班主任能长期有意识地注意这三个方面, 一个良好道德个性是一定可以培养出来的。教师德育工作个人总结范文(二)德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,

10、渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程, 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替, 社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况, 我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考和实践, 现总结如下：一、自身教育与学生教育相结合加里宁曾经说过如果教师很有威信, 那么, 这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。学校历来重视对教师自身的师德教育, 大力加强班主任队伍建设, 发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的德育导师制, 提出每

11、一个教育工作者首先是一个德育工作者的理念, 希望改变以往任课老师只管教、不管导的状况, 形成学校全员育人的局面。苏霍姆林斯基说：我深信, 只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。1、自我认识, 利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己, 认识自我, 它是自我教育的起点。2、自我激励, 这是行为的内化过程, 它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。(1)目标激励, 目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学, 根据学校的工作安排, 结合各班级实际情况, 要求各班采取民主形式, 引导学生提出班级奋斗的目标, 因为目标来自学生, 所以充分得

12、到了他们的认同, 都能为实现目标积极努力工作。(2)活动激励, 学生身处多姿多彩的世界, 他们经常要参加一些社会活动, 这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活动, 如上学期, 我进行了我为班级改缺点、我为子中添光彩等的主题活动。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题, 在活动中, 学生明白了是非, 受到了触动、启发和教育, 从而促使他们自我激励去改正缺点。3、自我管理, 如一些班级实行二、常规教育与机会教育相结合我校的德育工作首先从学生的一日常规做起, 从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵, 陶冶学生情操。我们实施了文明工程,

13、 以培养学生文明学习, 文明就餐, 文明乘车, 文明就寝, 文明交友, 文明消费为目的。每天的晨会中, 我们要求班主任对学生进行不同形式的常规教育。每个同学每天都应该要问问自己, 今天的课程准备好了哪些?学校的纪律自己违犯了什么?同学之间应该如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己, 反思自己, 我们的同学才能在不经意处成规范, 不自觉中成自然, 文明的习惯、良好的的品质, 自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。班干部双轨制, 每学期进行一次班干部的选拔, 鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐, 参加竞选演讲, 然后, 采取无记名投票,

14、让同学们按照自己的意愿选出干部人选, 再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生, 是名副其实的火车头。同时, 又指定另一批侯补班干部, 他们就象足球上的替补队员, 随时准备取代那些不称职的干部, 因为每个人都能上能下、使在岗的干部产生一种危机感, 从而珍惜在岗机会, 不断努力工作。在双轨制的推动下, 学生自主管理班级的能力正不断提高。比如学生值周制, 学校每天有繁多工作, 括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。根据学生的兴趣特长与个人要求, 他们每人安排一项为集体服务的固定工作, 使他们都成为学校的主人。设立了护花使者, 图书管家(图书管理员), 安全卫士、卫生监督员、乘车组

15、长等, 激发了他们参与的热情, 他们认识到自己是集体的一员, 集体的兴衰关系到每个人, 营造出人人参与管理, 人人为建设学校出力的良好局面。教师德育工作个人总结范文(三)又一学期的教学工作结束了。在这学期里, 本人做了以下工作, 现总结如下：一、政治思想道德素养。这学期, 本人能肾教育教学的理论学习, 认真写好读书笔记, 特别是学习了中学教学设计、中学语文教学, 以教育教学为中心, 认认真真地工作。工作中, 同事之间能善解人意、宽待他人, 与科任老师团结协作。在教育教学工作中, 严格遵守学校的各项规章制度, 从不迟到和早退, 中途离校。认真参加学校的政治学习和业务学习, 加强自身修养, 乐意接

16、受学校布置的各项工作和活动。对学生坚持正面教育, 时刻关心后进生的学习, 耐心地辅导他们, 特别是吴承杰, 孙浩俊这两位学生不但成绩差, 而且不肯做家庭作业, 学习态度一点儿也不端正。我从来没有歧视他们, 一方面与他们家长联系, 让家长配合学校督促自己的孩子认真学习, 努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们, 让他们端正学习态度。对贫困生时刻关心, , 因此我经常问长问短地关心他们, 促使他们健康地成长, 真正做到教书育人。二、教育教学工作能力。在教育教学工作中, 我经常对学生进行常规教育, 进行文明安全教育。在责任期间无安全事故发生, 时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育, 因此我班

17、的卫生工作一直做得比较出色。教室窗明几净, 课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。在教学中, 能积极按要求完成各学科的教学计划。在备课中, 积极参加集体备课, 并参与主讲。在课堂教学中, 以学生为主体, 组织并参与学生的学习活动。在对待学生的作业中, 认真批发作业, 课堂作业坚持全部面批。三、教育教学工作成绩。这学期我组织学生积极参与学校举行的各项活动和竞赛, 并得到了很好的成绩。这主要是我积极组织学生参与, 更重要的是学生集体荣誉感较强。成绩是暂时的, 也是一个新的起点, 不断的成功有不断的起点, 因此只有努力再努力, 才能有新的成功。教师德育工作个人总结范文(四)不知不觉,

18、 一个学期就过去了。在这个学期里, 我继续担任0917班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备, 不过, 在实际的工作当中, 困难还是超出了我的意料。然而, 在困难中前行, 反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。一、用真心和学生交朋友, 做学生的良师益友。俗话说精诚所至, 金石为开。那么要赢得学生的信任, 教师应该平易近人, 努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难, 我一般在精神和物质上支持他, 有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题, 我会直接开导他, 或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想, 我会及时鼓励他;有时我在课余时间

19、, 和学生谈人生、梦想一个学期下来, 我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习, 踏实做人, 因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦将心比心, 教师友好、真诚与学生交往, 学生也会趟开心扉与我们交往, 这样就不会出现问题学生了。二、用耐心去教育学生, 与学生荣辱与共。学生的可塑性强, 反复性强, 所以教师必须有足够的耐心, 在教育学生的问题上, 没有捷径可走。手机问题是校园一大问题, 在当今科技时代, 学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友.那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们, 是解决这个问题的一好方法。如果

20、一发现学生用手机, 我不会马上从他手机上夺回手机, 也不会当场丢他的脸。而是回办公室, 查查他的成绩, 看看他的家境, 再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时, 我会抓住机会教育他。先动之以情, 再晓之以理, 最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生, 他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情, 但只要耐心地教育, 问题总可以向好方面发展。三、用信心去搭建学生心理成长的桥梁, 做学生的护航人。不同的学生, 不同的时期, 都会产生不同的心理问题, 解决心理问题, 是一个循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力, 相信经过教育、学生一定会脱胎换骨, 慢慢攻克学生的心里堡垒, 解开学生的心里郁结, 疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励, 做学生精神上的向导, 从而成为学生的精神支柱, 成为学生的心理健康成长的护航人。四、用爱心去铺平学生的心理之路, 让学生自己茁壮成长。作为一名教师, 必须有博大宽广的爱心, 对教育事业持之以恒, 永存爱心, 这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良