新人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》教案教学设计_第1页
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文档简介

1、新人教版四年级数学上册第二单元 公顷和平方千米教案教学设计第（二）单元备课时间：任课教师：教材分析本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。教学目标1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，体会1 公顷和 1 平方千米的实际大小。2、 掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意识。教学重难点

2、重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。难点：体会1 公顷和 1 平方千米的实际大小。教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积，让学生感受比较大的面积， 引出土地面积单位“公顷”。接着以“边长100第 1页米的正方形”来表征面积单位“1公顷”，帮助学生建立“公顷”与“平方米”的联系。1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1 公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。活动一、创设情境，引入公顷。1、同学们能估计一下我们教室的

3、占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。 ）3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）活动二、自主探索，认识公顷。1、认识 1 公顷的含义。指出：边长100 米的正方形土地面积就是1 公顷。2、体会 1 公顷的实际大小。第 2页出示“试一试”提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、尝试单位换算。4、完成“做一做”。活动三、理解应用、强化体验。1、指导完成练习六第1 题。2、指导完成练习六第2 题。3、指导完成练习六第3 题。4、指导完成练习六第4 题。四、总结归纳，提升经验。今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。学生估计学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？学过的面积单位有哪些？猜一猜， 1 公顷有多大？想象一下，边长100 米的正方形土地有多大？自学： 1 公顷的含义。把学生带到操场，让28 个学生手拉手围成一个正方形。第 3页28 个同学手拉手围成的这个正方形，面

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