苏教版七年级生物上册第5章第5节植物的开花和结果教案

1、word版 初中生物植物的开花和结果教学设计【教材分析】 一、教学目标1、知识目标： （1）认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分；（2）学会解剖和观察花的基本结构的方法； （3）通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。 2、能力目标：（1）通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力；（2）培养学生的审美观和创新能力。 3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱花草、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。 二、教学重、难点 教学重点：1、说出花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。 教学难点：1、解剖并观察花

2、；2、说出传粉受精及果实的形成过程。 【学情分析】 学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。【教学设计思路】 情景导入合作探究交流讨论分析小结拓展评价 通过观察活动调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。因此，在本课的教学设计中，采用“小组合作探究学习”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已

3、有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。【教法与学法】 1、教学方法：自主、合作、探究法。 2、学法指导：观察法、实验法、讨论法和评价法。 3、教学用具：多媒体及实验用具。【课前准备】 1、放大镜、镊子、刀片等实验器材；2、鲜花和桃花模型。【课时计划】1课时【教学流程及分析】 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频（绿色植物的一生）通过一系列的问题启发引导学生，自然引出课题。被优美的画面、美好的意境所感染，进入状态，兴趣盎然，热情参与。积极思考并回答老师所提的问题，进入新课内容的学习。优美的旋律，美丽的画面，不

4、仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。巧设问题，环环相扣，自然引入新课。解剖观察、发现问题，提出问题并解决问题 解剖观察、发现问题，提出问题并解决问题一、开花播放视频（开花）提问：如何定义开花？欣赏植物开花的动态过程并回答。观看视频，使抽象问题具体化，加深对开花的理解，培养学生分析问题、解决问题以及观察能力，通过观察、思考、归纳，自己感悟科学知识。1.外界环境对开花的影响欣赏古诗：大林寺桃花借助古诗引导学生分析大林寺的桃花为什么开花很迟。大胆发言，举例说出不同的季节开放的花是不同的。回答问题。归纳出花的开放受环境的影响。让学生去讨论、举例，培养学

5、生主动学习的意识，拓展学生的知识面，符合新课标中“提高学生科学素养”理念的要求。引用古诗，培养学生的欣赏力以及分析问题的能力。二、花的基本结构1、指导学生观察桃花模型。2、组织学生动手解剖鲜花，指导学生完成实验。教师走进学生巡视、指导，发现问题，适时点拨。3、课件展示思考讨论问题，组织学生讨论解答。学生参照课本上桃花的结构模式图，认识桃花模型的结构。说出所观察的花由花柄、花托、花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等基本结构组成。以小组为单位亲自动手解剖鲜花。积极讨论并回答课件中展示的问题。让学生从理性上认识花的结构，选择桃花，是因为桃花在生物学上是一朵完整的花，它各部分结构健全便于观察指认。观察过程中培养学

6、生科学的观察方法。以学生的生物学探究活动为主线，以学生积极参与教学活动为核心，引导学生自主学习，合作学习，探究学习。活动在师生互动、生生互动的过程中完成的，充分发挥了学生的主动性。教师融在其中，用赞许、宽容、竞赛等多种方式来鼓励学生，让每一位学生成为学习的主人。通过解剖，达到对知识的温故知新。乐中学，学中思，寓教于乐，利于学生记忆枯燥乏味的重点知识。三、花的主要结构教师出示资料，组织学生大胆推测，质疑：花的主要结构是什么？出示子房的纵剖面图，引导学生观察。根据问题，大胆推测、想象，通过分析推理归纳出花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。观察图，思考：子房与果实的形成有关。资

7、料的引用、图片的观察，使学生领悟到开花和结果的关系，随着小组讨论，学生分析处理信息能力的能力得到进一步提高，合作探究意识也在增强。因此课堂行为的改变，不仅仅是教师教学行为的转变，更包括学生学习行为的转变，只有将“学生参与”渗透到教学的各个环节，并达到实效的参与，才能使学生真正学会学习。四、果实和种子的形成播放视频（果实的形成）引导学生总结出果实和种子的形成过程。欣赏果实形成的动态过程并和老师一起总结出果实和种子的形成。观看视频，使抽象问题具体化，初步学习果实和种子的形成过程，为下一节课和八年级下册相关知识的学习打好铺垫。通过观察、思考、归纳，自己感悟科学知识。拓展延伸展示湿地公园的情境，提问：

8、当我们置身于美好的环境中，我们应该怎么做？学生小组讨论，谈谈自己的感想。从学生身边的问题入手，用学到的知识来解释生活中遇到的问题，使学生从内心深处去爱护大自然，爱护校园，形成一个和谐统一的生活环境，体现了生物学与生活息息相关的理念。情感教育播放课件（中国十大名花）老师组织奖励。学生认真评选，推选优秀学生，共同欣赏精美图片。对学生进行情感教育和价值观教育，培养学生的民族自豪感，提高学生的生物学素养。同时，在学生热情渐渐消退之时，用评比、表扬、奖励等形式，再次激起学生的兴奋点，提高学生的学习热情。达标测评课堂总结花是美丽的，也在美丽中孕育着希望，花期过后，呈现出来的将是累累硕果；正值花期的我们，也应该以饱满的热情努力绽放，为自己美好的未来孕育希望。完成达标测评题。学