幼儿园户外教研计划通用版

1、幼儿园户外教研计划（文章一）：户外活动教研计划 2xx-2xx学年第一期教研工作计划 游学莉 根据幼儿园教育指导纲要及3-6岁幼儿学习发展指南指出，幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，为幼儿拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础，确立本学期教研重点户外体育活动。 一：教研工作的目标： (1、教研主题： 如何开展户外活动，在户外活动中怎样促进幼儿自主性发展及主动合作意识。 (2、教研目的: 通过师幼互动构建新型户外活动内容，从而使幼儿喜欢户外活动，能自主、自立、自愿的参加户外锻炼，为它们拥有健康体魄和活泼的性格打下良好的基础。 构建户外活动的内容，使幼儿喜欢户外活动，从

2、而促进其身体素质均衡发展，材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。 游戏互动，师生共同建构体育活动课程。 二：教研工作措施： （1）、 教研活动的内容注意抓住主要问题和典型案例，并要求教师提前学习有关理论，带着思考和问题发言，讨论提高教研的质量。 （2）、 师幼共同建构体育活动的内容，在游戏中幼儿相互交流与合作，在自主性创造性得到充分的发展。 （3）、 鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动的材料，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。 三：教研工作具体步骤安排： 9月： （1）、确定与制定本学期教研工作和计划。 10月： （1）

3、、确定班级户外活动内容及方案，总结体育活动的经验，促进幼儿学习和提高教师的组织能力。 （2）、通过学习、讨论案例，说出本班组织游戏活动时所遇到的困难。 （3）、以定题目，制定户外体育游戏案例，共同讨论。 11月： （1）、教师根据本班的不足，提出问题共同研讨。 （2）、观摩其他教师户外游戏的指导。 （3）、材料的投放是否促进幼儿相互合作发展的需要。 （4）、教师在游戏指导中如何体现师幼互动。 12月： （1）、班级教师相互研讨户外体育游戏活动。 （2）、总结经验，设计一节户外活动观摩。（集体+自由）增强教学水平，促进教师间的相互学习。 1月：针对观摩情况，对“如何开展户外活动”进行总结。 四：

4、教研过程： （文章二）：幼儿园户外活动园本教研 幼儿园户外活动园本教研 户外活动是幼儿园活动中的一部分，依据3-6岁儿童学习与发展指南结合多元主题教育活动中健康领域目标，我园以坚持“健康第（一）、快乐生活”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间，以“健康运动”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动。为了幼儿园户外活动更自主、更良好的实施与发展而进行分析原因、查找问题、解决对策。 存在问题： 1.教学组织形式比较单一,难于兼顾个别特殊体质的幼儿。 2.教师往往处于安全问题的考虑，不敢放手让孩子自由探索并且时时刻刻将“小心”、“不行”“注意”挂在嘴边，对干涉过多，使幼儿缺乏主动性和探索性。 研究目

5、标: 1.制作材料要有实用性、耐用性，有利于一物多玩的研究和实践，从而引发幼儿的创造思维，以及动手实践的能力。 2.各种活动不仅需要考虑激发幼儿参与体育活动的兴趣，更需要考虑幼儿基本动作和体能的全面培养。 3.能给幼儿带来积极的情感体验，发展幼儿的社会性。 4.培养幼儿自信、勇敢、克服困难、相互合作、坚持到底的个性心理品质。 教研内容： （1）、丰富创新幼儿园户外活动的内容和形式，推进幼儿户外自主活动的有效实施。 （2）、加强户外区域的规划，创设丰富多彩的户外环境。 （3）、创新一物多玩、发展一物精玩。 研究过程： 准备阶段：确定研究的主题，制定教研的计划。通过观察来发现问题，进行分组交流从而

6、来集体确定园本研究计划。组织教研小组，学习理论知识。更好的落实刚要、指南。 研讨活动一： 通过集体的观摩发现，平日里我们的户外活动通常仅仅局限在“滚轮胎”、“踩高跷”、“拍球”、“花样跳绳”、“玩转呼啦圈”“滚铁环”上，玩法单一，在积极鼓励幼儿跑、跳、拍、接的同时却忽视了平衡、钻、爬、踢、拉等动作的全面发展。其次在发展大肌肉的锻炼中还需渗透小肌肉的动作。 因此，在制定计划时，我们首先要依据各活动区教育功能与幼儿的特点和实际发展水平，结合教育总目标，确立阶段性的目标和重点。 目标1：具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏； 目标2：具有一定的力量和耐力； 目标3：身体的灵活协调 研讨活动二： 由于在

7、探讨中发现园内户外区域中存在的问题 （1）、户外区域种类比较单调； （2）、户外区域活动空间不够大； 因此，所有教研老师对户外区域的选择进行了讨论，坚持以幼儿为本的原则，征求孩子们的想法，确定将户外的区域进行合理的划分为七大区。分别是：攀爬区、跳跃区、投掷区、钻爬区、平衡区、综合技能A区、综合技能B区、 研讨活动三： 在实践中我们发现孩子们会对熟悉的活动器械产生厌倦，而户外活动器械的频繁更换是一项十分困难的工作，即便是克服了这个困难，这不但打击了孩子对于玩耍的积极性，也从另外一个层面为孩子埋下了一种类似于喜新厌旧的思想根源。然而如何让孩子对同一种活动器械不断的产生兴趣？如何让孩子在玩的过程中获

8、得心智的开发？又如何让孩子通过玩来完善自我的心里素质？ 因此，我们各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如小班的多功能沙包、羊角球；中班的呼啦圈、跳跳球等；大班的蓝球、跳绳等，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持，使得户外活动更富有力。 研究反思：教师在组织活动中始终以幼儿为本，大胆放手，鼓励幼儿在探索中积极地去尝试去掌握技能，并且获得认知和积 极地情感体验。孩子喜欢游戏，孩子需要游戏，游戏是孩子的精神世界，游戏是孩子的快乐王国。游戏随着人类社会的持续进步而不断发展，因而游戏具有悠久的历史，也

9、有其独特的发展前景。小孩子是好游戏的，是以游戏为生命的。游戏是儿童生活快乐的源泉，对儿童的发展有着不可替代的重要意义。户外活动是促进幼儿健康发展的最有效的方式，我们不能只让幼儿成为温室里的花朵，应该让他们多多接受阳光、雨露。（文章三）：幼儿园户外活动教研 幼儿园户外活动教研 幼儿园教育指导纲要指出 “ 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ” 为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础,确立本学期教研重点-户外体育活动. （一）、教研工作目标： 1 、 教研主题：户外活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2 、 教研目的： （ 1 ）通过师幼互动构建新型

10、户外活动内容，从而使幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加户外锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。 （ 2 ）构建幼儿户外活动内容，使幼儿喜爱户外活动，从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。（ 3 ）项目互动，师生共同建构体育活动课程。 （二）、教研工作措施： 1. 教研活动内容注意抓住主要问题和典型案例，并要求教师提前学习有关理论，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。 2师生共同建构体育游戏活动内容，在 游戏 中幼儿相互交流与合作，在自自主性及创造性得到充分的发展。 3 鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反 思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。（三）、教研工作具体步骤安排：三月： 1 、确定新学期教研工作计划。2 、制定 教研计划四月： 1 、确定班级体育游戏内容及方案，总结体育 游戏 的经验，促进幼儿学习和提高，提高教师的教学的质量。 2 、通过学习、讨论案例，说出本班组织 游戏 时所遇到的困难。3 、拟定题目，制定体育 游戏 案例，共同讨论。五月：