垃圾分类资料分工

1、指标分值广州市学校创建垃圾分类示范基地认定资料目录评估标准要求1、以建设生态文明为指导，结合建设“资源节约型、环境友好型”社会，坚持绿色发展、循环发展、低碳发展的要A组织领导12分A1思想认识2、3分卫求，开展校园、社区垃圾分类活动；2、积极参与创建国家文明城市、国家 生城市、建设生态城市等有关要求开展 园垃圾分类活动.1成立环境教育、节约资源、垃圾分类领导小组，校长任组长，有明确的主A2领导重视*管部门，定期召开会议研究垃圾分类工作；2、学校各部门把垃圾分类纳入工作计划，并形成制度;资料目录（负责人）备注A-1-1.学习贯彻“节能减排”和 建设“两型”社会、市政府垃圾 分类文件；已有A-1-

2、2 .学校的办学理念及发展规 划；（凌）需在原有 文本中加 入A-1-3.学校教育教学、工作计划、 总结；（凌、谢）需加入A-1-4.学校垃圾分类自评报告。（余）需整理A-2-1、领导小组的成立文件、人 员组成、职责和分工；（余）已有A-2-2、领导小组会议记录及活动 情况记录；（石）需补录A-2-3、融入分类工作的部门工作 计划、总结；（谢、黄）（队计划班主任工作计划）需加入评价1、有学习“节能减排”和建设“两型” 社会且能把有关内容纳入学校计划及总 结中，得2分；2、在学校的计划、学校发展规划等多项 文件中均能体现上述有关内容且理念准 确，得1分。1、有学校领导小组，校长任组长得 1分,

3、有明确的主管部门得 1分；2、定期召开会议研究环境教育工作；各 部门把节约资源垃圾分类纳入工作计划 中，并形成制度得2分；3、学校有专项经费安排得 1分。3、保障垃圾分类工作经费。A-2-4、节约资源和垃圾分类经费 证明。（朱）需造表册A3培训工作*4分1、领导、教师参加环保、垃圾分类培 训、学习活动；2、请专家到学校对校领导及全体教师 进行校内校本培训等。A-3-1有关培训的文件资料：讲 稿、课件、相片及培训证书、相 关的通知等。（余）周一例会 培训学校（拍照）1、学校领导、学校主管人员、骨干教师 参加培训得2分；2、开展相关校本培训得 2分。B宣传教育19分B1教育 导向4分1、以科学发展

4、观为指导，结合建 设“两型”社会，把垃圾分类活动与学 校思想教育结合，在学校日常思想教育 工作中渗透垃圾分类内容；2、结合学校重大思想教育内容渗透有 关垃圾回收等教育内容。B-1-1、学习科学发展观、社 会主义核心价值体系的资料；（凌）需打印1、德育计划总结中有节约资源、垃圾分 类的内容得1分；2、 学校日常德育教育体现节约资源得1 分；3、 重大思想教育活动结合环境教育得2 分。B-1-2、学校德育工作计划、总结；（朱）需加入B-1-3、学校德育活动有关记录。（黄）需抄录B2校会班会*3分1、全校性集会、国旗下讲话等活动渗 透珍惜资源、垃圾回收等内容；2、各班每学期有1 2节的以节约资源、

5、垃圾分类为主题的班会课。B-2-1、活动讲稿、相片等资料；（陈）需拍照1、在全校性集会、国旗下讲话等有节约资源垃圾分类内容得 1分；2、各班每学期有一定数量的以节约资源、垃圾分类为主题的班会课得 2分。B-2-2、国旗下讲话的资料；（陈）需插入第4周B-2-3、班主任工作计划、班会课教案。（黄）在班会教 案补上（第1周）B3主题活动B4团队活动E1教育氛围1环保节日等纪念日开展以节约资源,垃圾分类等内容为主题的活动2、以本校、本社区垃圾分类为题材开展主题活动;3、参加市、区（县级市）及社区垃圾分类活动。1、校内有专门的节约资源、垃圾分类回收宣传专栏;2、班级要求设有宣传节约资源、垃圾分类的宣传

6、栏;3、墙报、黑板报内容结合当前节能减排、建设两型社会等热点内容，对学生进行宣传教育。B-3-1、垃圾分类主题活动有关记 录（包括主题、时间、活动内容、 有关活动相片等）；（余）与团队的 校外宣传 一致（第8 周）B-3-2、团、队计划、总结；（陈）需加入B-3-3、团队有社会（会江社区宣 传）活动（陈）第8周内组织学生开展E-1-1垃圾分类宣传工作有关相 片、资料（余）1. 需订购 垃圾分类 宣传喷画 和条幅2. 第9周出 一期黑板 报。1、在环保节日等纪念日开展节约资源、垃圾分类内容为主题的活动得 1分;2、参加市、区（县级市）及社区垃圾分类主题活动得1分;4、团队计划总结中有节约资源、垃

7、圾分类内容得1分;5、团队有社会活动得 1分;1、校内有专栏得2分;2、班级有宣传栏得 2分;3、校内环境教育氛围较好可得 1分。E4文化活动1、学校广播站、校园网、校园小报等 有节约资源、垃圾分类的内容；2、定期开展有关节约资源的摄影、美E-4-1垃圾分类活动相关资料、相 片（余）C1课堂教学C节约资源教学12分C3教学研究C4实践活动设施术、演讲、读书活动等文化活动，在学 校其他文化活动中渗透节约资源等内 容。1、教学计划中有建设生态文明教育等 内容；2、各科有节约资源的渗透，教师教案 有渗透；3、使用多种教学手段开展节约资源、 垃圾分类的教育。1、教师关于节约资源、垃圾分类的论文、活动方

8、案设计等；2、教师优秀教案、渗透试验课;3、学校对课堂渗透教学的评价。1、按照中小学环境教育实施指南 行）要求，开展节约资源、垃圾分类的 综合实践活动；2、综合实践活动和研究性学习有结合;3、提倡创新性的综合实践活动。（试标记清晰、指引具体、运用合理，至少C-1-1、学科教学计划、总结；（钟）C-1-2、科组计划、总结；（肖）C-1-3、学科有渗透资料（教案）C-1-4、班会课课件（黄）C-3-1教师论文、活动方案（钟）C-3-2教师优秀教案（肖）C-3-1综合实践活动计划（肖）C-3-2综合实践活动个案（肖）实地巡视（谢）1.编辑校1、学校广播站、校园网、校园小报等有园小报、印环境保护的内容

9、得1分；发2.手抄2、定期开展低碳摄影、美术、演讲、读报 3.书活动等低碳文化活动和渗透低碳文化表扬记录活动得2分。名册需加入各科组长 加入需老师加 入统一拷贝需找资料打印需打印需整理已有购买1、科组计划、总结中有节约资源、垃圾 分类内容得2分；2、 教师教学计划、总结有渗透得2分;3、教师教案中有渗透得 1分。1、教师关于节约资源、垃圾分类的论文、 活动方案设计等得2分；2、 教师优秀教案、渗透试验课得1分;3、学校对课堂渗透教学的评价得1分。1、有综合实践活动计划要求并开展综合 实践活动得2分；2、综合实践活动个案展示内容好，档次 较高得2分。1、至少有一套完整、标记清晰的垃圾分垃圾分类

10、实践32分设备*有一套完整、标准的垃圾分类桶。类桶得2分；2、标记清晰、放臵合理得1分，按标记投放得1分。D1可回 收物*8分定期统计可回收物分类的时间、数量、 出售款项等处理情况，包括：1、废纸类；2、废塑料；3、废金属；4、废玻 璃；5、饮料盒等。（品种、数量）D-1-1可回收物回收记录资料、图 片、出售收据、（石）需拍照、造册1、开展分类活动得 5分；2、 回收的记录清晰、数据清楚得2分；3、资金处理合理得1分。D2餐厨垃圾*8分定期统计餐厨垃圾分类的时间、数量、 处理情况等，包括：1、餐厨垃圾；2、 绿化垃圾等。D-2-1餐厨垃圾处理记录资料、图 片、数据（石）需拍照、造册1、开展分类

11、活动得 5分；2、资料、数据齐全得 2分；3、及时处理得1分。D3有害垃圾8分定期统计有害垃圾分类的时间、数量、 处理情况等，包括：1、废荧光管（不 打碎）；2、废节能灯（不打碎）；3、废 充电电池、扣式电池；4、废药品等。D-3-1处理有害垃圾有关资料、图 片、数据（石）需拍照、造 册需拍照、 造册1、开展分类活动得1分；2、资料数据齐全得 2分；3、分类准确得1分；4、及时处理得1分。D4其他垃圾8分定期统计其他垃圾分类的时间、数量、 处理情况等，包括：1、卫生巾、纸尿 片、纸巾等；2、陶瓷；3、衣服类；4、 鞋类；5、玻璃纤维制品等。D-5-1、其他垃圾分类有关活动记 录、相片、数据等；

12、（石）需拍照、造册1、开展分类活动得 3分；2、资料数据齐全得2分；3、分类准确得1分；4、及时处理得1分。F辐射 影响24分F4家校 互动*3分1、学生积极和家庭成员一齐开展垃圾 分类活动；2、家校互动活动家庭户数多、效果显 著。F-4-1家校互动有关资料、相片（黄）需拍照、造册1、垃圾分类宣传到家得 1分；2、定期利用现代通讯信息平台带动家庭参与垃圾分类经验交流分享活动得4分，其中参与率80%以上得2分，60%以上得1 分；保持率80%以上得2分，60%以上得1 分；3、定期开展评比活动得 2分。F5校社互动*3分1、学生在社区中对居民宣传、指导开 展节约资源垃圾分类活动；2、学生在社区中

13、开展垃圾分类活动。E-2-1学校与社区互动有关资料、 相片及社区提供有关证明材料。（陈）与团队的 校外宣传 一致（第8 周）1、垃圾分类活动宣传到社区得2分；2、垃圾分类活动进社区得 2分。G分类 效果*6分G1、全校师生、家庭参与垃圾分类；G2、学生关于节约资源和垃圾分类的知 识掌握较好，能积极参与垃圾分类活 动；G3师生养成低碳环保意识，有良好的 行为习惯，师生在家庭和社会中形成良 好的节约资源习惯。G-1-1、教师参与培训、教案展示、 论文（钟、谢）G-2-1、学生参与的各项活动记录,（测试）；（钟、谢）G-3-1、提供组织知晓率测试的原 始记录（钟、谢）学校组织 测试，评卷1、知晓率100%# 2分；2、参与率100%# 2分；3、投放准确率90%X上得2分。F3科学 素养3分1、节约资源、垃圾分类活动能与科技、 科研、创新活动相结