《电功电功率》复习课教学设计

1、电功电功率复习课教学设计设计意图电功和电功率是电学中重要的物理量， 而不少学生在理解时经常混淆这两个 物理量复习时应重在理解， 可与电功做比较， 注意概念之间的联系和区别。 本节 课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用， 通过教师的适当点拨和学 生的积极参与， 巩固对电功、 电功率概念和公式的理解， 培养学生运用知识解决 实际问题的能力。 本节课通过对实验设计的讨论， 使学生掌握利用控制变量的方 法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、 解决问题的能力。复习目标1知识目标： 知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。知道电功 的概念及其单位， 明确电

2、流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。 理 解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用 电器的额定功率和实际功率。2能力目标： 通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义， 能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。 利用控制变量法通过实验探究影响电 功大小的因素， 得出计算电功的公式。 理解测定小灯泡电功率的方法， 能根据测 量电功率的实验需要， 正确选择器材、 设计电路和确定实验步骤； 通过实验探究 知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 培养学生分析问题和 运用

3、知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。3情感目标： 通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。遇到 问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识； 通过对实验进行讨论 和交流，培养学生合作学习的意识。复习重点和难点重点:掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算;能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。难点:影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。复习过程设计内容教学内容与

4、教学情景设计学习任务与学习活动一、基本概念的复习:1、2、3、4、设计设计意图执行情况电功的概念、基本单位和计算公式。电能表的几个参数的意义。电功率的概念、基本单位和计算公式。额定功率和实际功率。二、电功率的测量:三、归类示例:四、巩固练习：五、课堂小结：通过前面的学习，我们知道了电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能。电流做功的过程就是 能转化为 能的过程。电流做了多少功，就有多少_能转化为_能。电流做功的多少与哪些因素有关?请大家回忆一下，我们是如何设计实验的?实验中需要哪些器材?内容立足于基 础，从基础概念 入手，循序渐 进。大大减小学 生的学习难度， 能提高复习效 果。巩固电功的基

5、础知识。提出问题，充分调动学生的积极性。学生回答1:电功率表示电流做功的快慢的物理实验中我们是如何知道电流做功多少的情况的？量;学生回答2:电1电功率是反映什么的物理量流在单位时间内2、电功率的定义是什么？电功率的计算公式是什么？电功率的单位是什么？3、其他计算电功率的公式有哪些?教师强调：电功率公式 P=UI的导出公式P=U/R和P=I2R中,电功率与电阻间的关系并不矛盾,有的同学认为根据“ P=U/R可知电功率与电阻成反比”，而有的同学认为“根据p=i2r可知电功率与电阻成正比”。其实这两种说法都是错误的，到底怎样说才正确呢？这要看条件.只有电流一定时,才能根据p=i2r得出电功率跟导体的

6、电阻成正比；同理 ，只有当电压一定时,才能根据P=U/R得到电功率跟导体的电阻成反比，可见,在不同的条件下，电功率跟电阻之间的比例关系不同，但并不矛盾，计算时要灵活应用。4、什么叫额定功率？额定功率与实际功率有什么不同？5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材？在实验中应注意哪些问题 ？请画出实验电路图。教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设所做的功，等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W学生回答3:用欧姆定律还可以导出另外的两种形式P= u2/r和p=i2r学生回答4:额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对同一个用电

7、器额定功率值只有一个，实际功率可以有很多。学生回答5：器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻计及其它注意事项。器、开关、导线若干；电路图：巩固练习：15道练习。恰当的方法归下面对本节的重点和难点进行一一强化。主纳，能起到事半要有以下几个方面：功倍的效果。1、在解决问题的过程中加强了对电功和电功率的理解。巩固和强化重、2、简单的电功和电功率计算，并能区分额难点知识。定功率与实际功率；课堂小结，强调3、灵活应用公式进行电功率计算；复习的重点和难4、实验测小灯泡电功率。用电器正常工作点。时的功率就是额定功率，也就是铭牌上标有的数值，由于各种原因用电器实际工作的功率往往不是铭牌上的功率即实际功率。对于此类问题解题应该抓住关键点，即应抓住用电器在额定状态和实际状态下电阻不变来解题。（假使电阻不随温度而变化）学习活动组织与评价本节课的复习内谷立足于基础， 从基础概 念入手，循序渐进。教学思路清晰，目标明确，重点突出。通过对关于实验的讨论， 培养学生设计实验的能力，建立