《阿德的梦》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r32阿德的梦教案示例教学目标：1. 会认12个生字。2. 学习默读课文，知道课文的大意。3. 培养学生科学幻想意识。 教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。 课时安排：一课时教学过程：一、导入1师：孩子们，你们做过梦吗?2. 老师放轻音乐，请学生讲自己的梦3. 教师小结大家的梦师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。板书：阿德的梦二、创设

2、意境积累生字1. 学生看范读课文，然后回答：课文写了一件什么事?播放媒体资源中的范读视频：2. 让学生自读课文，学生在课文中画岀生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交流。3. 老师用多种方式检测识字：(1) 师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？(抽生教读，老师正音。)(2) 师：拼音没有了，你们会读吗？(请女生和男生比赛读。)老师评价。(3) (课件岀示生字)“请同学们拿岀字卡，同桌再互相认一认吧！(4) 老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。三、美读课文感悟梦境1. 让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。2. 让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了

3、什么？并画出有关词句。3. 请学生回答后，老师随机板书。4. 同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。5. 师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读， 并说一说为什么喜欢这一 段，开始吧！生：（小组里互读、互说。）（ 1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？生：我喜欢第2自然段，（读）师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？生： 因为我也经常给我外婆打电话， 只不过我不像阿德那样用的是可视电话， 我还知道可视 电话能看见通话的人。师：你真能干！（2）生：我喜欢第4自然段，（读）师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？ 生：因为这一段里讲到了“太阳能汽车”，我知

4、道在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这 种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。师：你真是个知识丰富的孩子！还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？（3）生：我喜欢第3自然段，（读）师：你也读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？生：因为这一段里讲到了 “新型载人飞船” ，我知道杨立伟叔叔就乘坐载人飞船到太空去过。师： 噢，原来你还挺关心时事的， 很好！请喜欢第3自然段的同学起立， 一起读一读这一段！ 生：（齐读）师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？生：想！教师展示媒体资源中课件中的图片：中的（4）师：还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？生：我喜欢第7自然段。（读）师：你为什么喜欢

5、这一段呢？生：因为这一段里面的播音员阿姨很关心乘客，她让乘客要把安全带系好，我很喜欢这位播音员阿姨。师：你真是个认真读书的孩子，播音员阿姨的声音很轻柔，我们也来当一当播音员阿姨吧！生：（生齐读第7自然段）6. 师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。师：你们读得那么好，老师也想和你们一起读，请男孩子扮演阿德， 女孩子扮演外婆，老师读叙述部分，好吗？生：（读）师：（读）四、小组交流拓展延伸师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿岀昨天预习时画的画，在小组内交流一下吧！生：（小组内互相介绍图画）师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？生：我心中的未来世界是到火星上

6、建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。五、感悟实践升华情感1师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！你们心中的梦都很奇妙，-个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦， 遨游太空是人类的美好梦想，我们就来看看我们中华民族的飞天梦。请大家看播放媒体资源中的视频:*r2.师：孩子们，看了这段电视，你想说什么吗？生：我想说：咱们中国人真聪明！生：我想说：我