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文档简介
1、7的乘法口诀教学内容:人教版数学二年级上册第72页教学目标: 1、利用学生已有的知识经验和类推水平,使学生自主经历7的乘法口诀的编制过程,了解7的乘法口诀的来源,理解7的乘法口诀的意义。掌握口诀的特征,并熟记口诀。 2、掌握7的乘法口诀的特征,并熟记口诀,并逐步提升灵活使用口诀的水平。 3、通过多角度的练习,使学生体会到数学就在身边,增强他们学数学的兴趣。重点:编口诀,记口诀,用口诀。难点:会用7的乘法口诀求积。教学方法:自主探究法、游戏法教具准备:白板课件教学过程:一、 复习引入 1、我们已经学习过26的乘法口诀,同学们会背吗?全班齐背26的乘法口诀。 2、课件出示:根据学习26的乘法口诀的
2、经验,猜测7的乘法口诀有几句?今天我们一起来探究7的乘法口诀。板书课题:7的乘法口诀二、探究规律,孕育口诀。1、(课件出示七巧板)理解它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗?(课件演示是由7块组成的)我们能够用这七块板拼出很多美丽的图案。大家有没有玩过呀?老师也摆了一些,想看吗?(课件出示用七巧板拼成的7个图案)2、老师摆的怎么样?那么我一共摆了几个图案呢?我们一起来数一数好吗?刚才老师摆一个图案用了几块七巧板?(课件出示统计表)摆2个图案呢?(用了14块七巧板)你是怎么得到14块的?那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗
3、?请大家打开课本72页,把答案填在统计表里(生填)3、谁来说说你是怎么填的?(指名回答)生:2个图案用了14块七巧板4、刚才我们在算的时候,每次都是加几?(7)我们知道1个7是7。再加1个7就是(2个7),2个7相加和是(14)。3个7相加呢?那28是几个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14(齐说)三、独立思考,创编口诀1、师引领编口诀根据摆七巧板的情况,我们知道1个7是7,你能乘法算式吗?17=7或71=7,你能编出对应的乘法口诀吗?(板书:一七得七)一起说。“一七”表示什么意思?“得七”呢?2、你能试着编出其他的
4、乘法口诀吗?请大家打开数学书第72页,根据摆七巧板的情况,把算式填完整,并编出相对应的乘法口诀。3、交流,板书。都编对了吗?这些就是7的乘法口诀,一共有几句呀?咱们一起来轻轻地读一读,边读边思考,这些7的乘法口诀有什么规律,好吗?四、解读品味,感悟口诀1、发现规律了吗?同桌两人先互相说说看。学生汇报:相邻两句口诀的积相差7再看看前半部分,第一个字分别是“一、二、三、”是按顺序排列的,方便我们识记。第二个字都是“七”说明这是7的乘法口诀。 2、根据同学们发现的规律,自己读一读口诀,学生自由读。 3、有会背的吗?会背的背一背,不会背的同学看着黑板读一读。师:这些口诀我们要想办法把它们记住,先自己记
5、记看。在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢?谁有办法来记住这些口诀? 随机出示孙悟空的图片,孙悟空的本领可大了。(课件出示幻灯片)大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。孙悟空在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!这里面有没有我们今天学习的乘法口诀。这些故事也能帮我们快速记忆口诀。你觉得还有哪句口诀比较难记?学生介绍方法,老师即时鼓励。4、请大家利用刚才介绍的方法吧不好记的口诀再记一记。记住了吗?接下来我们做一个对口令的游戏:男生说前半句,女生说后半句。师生对口令(先按顺序背,再抽背) 5、闭上眼睛,齐背口诀。五、
6、多维应用,深化口诀。 经过刚才的学习,不知道大家掌握的怎么样,老师想考考大家,敢接受挑战吗?白板课件出示习题:1、 根据口诀写算式。2、 数学游戏,先同桌对口令,再开火车实行。3、 看箭头说算式。4、 师: 7”它是一个很奇特的数,我们生活中的很多问题都与7相关,很多实际问题能够用7的乘法口诀来解决。比如一个星期有几天?2个星期有几天?3个星期有几天?你是怎么算出来的?用了哪句口诀?5个、6个、7个星期有几天? 继续提问:思考一下,8个星期有几天? 5、课件出示:一个人一天要喝6杯水,一个星期共喝几杯水?你是怎么想的? 师: 秋冬季节天气干燥,同学们要多喝开水。6、出示七星瓢虫图,为什么叫七星瓢虫?5只七星瓢虫的背上一共有几个 黑点呢?怎样列式?用的哪句口诀?7、出示山行,这首诗你会背吗?学生齐背。师:这里有7吗?这首诗除了题目和作者,下面一共有多少个字你能算出来吗?怎样算式?用了哪句口诀?像这样每句都是七个字的,又被称为“七言诗”。那么带上题目和作者一共有多少个字?怎样算式?8、算一算每个图中各有多少个格子?六、总结升华今天我们学习了7的乘法口诀以后,你再到生活中去看事物的时候,你的眼光就不一样了,说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。板书设计
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