2021年《地震中的父与子》小学语文说课稿

1、地震中的父与子小学语文说课稿 地震中的父与子是s版小学语文四年级第二学期第五组的一篇精读课文。课文讲述的是1994年美国洛杉机 _中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了 _和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。这是一篇表现特殊环境下的父子情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。 本组教材以“父母之爱”为专题，训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容，体会 _是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的。这篇课文,一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生 _父爱的伟大力量，受到父子情

2、深的感染。 1指导学生有感情的朗读课文，体会父子了不起。 2理解课文内容，抓住重点句子体会父亲在救助 _过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。 3学习父子俩在险恶环境面面前充满自信，不向困难屈服的 有感情的朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前，不向困难屈服的坚强意志。 让学生明白这对父子 _了不起。 1、读本单元的导读，想一想你知道了什么？ （目的是让学生明白本单元的教学重点） 2、请同学们快速默读课文，试着用一句话概括一下这是一对怎样的父子？（了不起的父子） （本环节是培养学生概括课文内容的.能力。） 3、质疑问难： 出示课文最后一个自然“这对了不起的父子，在经历了这场巨大

3、的灾难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”齐读，你想知道什么？ _这是一对了不起的父子？ _父亲了不起？ _ _了不起？ _这对父子紧紧地拥抱在了一起？ （本环节以重点段为突破口，引导学生品读，让学生围绕重点段进行质疑。突出了学生的主体地位，让学生成为了课堂的主人。这样的教学，既让学生初步理解了课文内容，又为学习下文设置了悬念，激发了学生探究的兴趣。 4、体会父亲“了不起”） 请同学们默读211自然段，从课文哪些地方可以看出父亲了不起，找出最令你感动的句子，认真读仔细体会。 （本环节，先让学生找出课文中描写父亲动作、语言、心理活动的词句，仔细读体会父亲挖掘废墟困难之大、时间之长，还可将课文中其他人

4、物与父亲作比较，通过细读这个重点，体会父亲爱子情深，在困难面前不低头，不屈服的品质。说明他的确是一位“了不起”的父亲。） 5、体会 _“了不起” 那么请同学们自由读1222自然段，找出令你感动的句子，读一读想一想 _ _了不起？ （本环节让学生体会到正是由于小阿曼记住了父亲的话，因而在困难面前有信心，有勇气，最终战胜困难。带领其他同学走出废墟，证明了这位 _的确“了不起”） 6、（出示插图）经历了生与死的考验之后，这对了不起的父子团聚了，他们紧紧地拥抱在了一起。幼小的 _阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲都哭了，他们 _紧紧地拥抱在了一起？ （最后让学生明白亲情让他们幸福，是信守诺言让他们紧紧地拥抱在一起。） 7、拓展练笔： 让学生写一写自己的父母，再次体会对父母的爱。 1、找 在本课教学中，让学生找那些描写父子动作，语言，的句子使学生在对语言文字准确、细腻、深入的把握中获得深入的体验。 2、读 在本课教学中，让学生“读”，通过引导、联想等一系列方式，在师生互动中，让学生有感情地朗读父亲努力拯救 _的过程，品味语言、积累语言。 3、说 在本课教学中，让学生“说”，通过探讨，挖掘出孩子们内心深处最真挚的情感。 4、写 在本课教学中，让学生“写”，让学生把充沛的情感积累化为书面语言。 19地震中的父与子 父子 不论发生什么我总会和你在一起 了不起 板书是一篇文章的精髓，