10《家人的爱》教案（部编版（人教版）小学一年级道德与法治下册）

1、部编版小学一年级道德与法治下册教学设计部编版小学一年级道德与法治下册第10课 家人的爱教学设计教学导航【教材分析】家人的爱是人教版一年级下册道德与法治第三单元的第10课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。【

2、学情分析】1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。【教学目标】1知识与技能：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。2情感与态度：感受家人对自

3、己的爱并激发爱自己家人的情感。3行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。4过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。【教学重点】1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。【教学难点】知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。【教学准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：搜集自己和家人在一起的照片或有意义的物品。【课时安排】2课时教学过程一、轻松聊天，铺垫导入：今天，同学们可真精神！（师随意走到学生）你的衣服真干净，谁帮你洗的？你的辫子真好看

4、，谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？你的爸妈忙不忙？今天我们一起来感受家人的爱（板书课题，齐读课题：家人的爱）。二、爱的回忆1、示范激趣：师课件出示自己儿时的照片和有意义的物品，向同学们讲述儿时的经历，分享家人对自己的爱。2、同桌交流：你们今天带来了哪些物品？赶紧跟你的同桌分享吧！（同桌互相展示照片、玩具、衣物等，讲述与其有关的故事）3、全班分享（1）谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?（实物投影显示）（2）多名学生展示自己带来的物品，并讲述背后的故事，教师适时引导：引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。引导学生从家人的表情、心情、语言、行为中感受家人的爱。4

5、、小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，家人关心我们，爱护我们，你们幸福吗？二、爱的交响曲（一）、无处不在的慈爱（课件出示文中图片）1、从你们呱呱落地，家人就给了你们全部的爱。妈妈忙着做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？2、学生自由发言3、家人对你们的关心和照顾就是对你们的爱，这种爱无处不在，这是一种慈祥的爱。（二）藏在内心深处的爱1、肩头上的爱课件出示一组图片，学生边看图边听老师讲故事讨论：奶奶爱明明吗？为什么？小结：奶奶很爱明明，但并没有一味地溺爱他，帮助他

6、做所有的事情。奶奶鼓励明明自己背书包，是希望明明能学会独立，这样才能更好地成长。3、你有没有遇到过类似的事情呢？4、小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。慈爱和严格的爱就像一首爱的交响曲，伴随着我们健康地成长。三、来自“远方的爱”讨论：小红的爸爸妈妈到很远的地方打工了，一年才回来一两次。小红觉得爸爸妈妈一点儿都不爱她。你是怎样认为的？四、爱的回馈1、设置情境（课件出示文中一组图片）家人无时无刻地爱着你们，那你们爱不爱家人呢？如何让家人感受到你的爱呢？观察图片，说说在这些情况下我们应该怎么做？2、你每年都过生日吗？谁会为你庆祝？你记的家人的生日吗？怎么记住呢？家人生日那天你打算怎么做？3、

7、还有哪些爱的表达方式呢？五、爱的表达回忆家人为你做的是，给你的家人写几句心里话。【板书设计】 10.家人的爱 相互关爱快乐成长 【教学反思】本课要重点引导学生“体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”“学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。教师要着眼于学生生活中的事例，师生共同回忆、共同感受、共同体验这些平凡的生活事例，给学生带来了强烈的感染力和冲击力，感知、体验家人对自己的关爱。在上课的过程中，物品的展示与背后故事的交流让学生感受到的父母的爱无处不在；来自“远方的爱”让留守儿童深刻认识到了父母的艰辛以及来自远方的牵挂；故事肩头上的爱让学生认