六年级下册英语教案Unit1MayISpeaktoKittyPartB陕旅版

1、Unit 1 May I Speak to Kitty? Part B教案【教学目标】1. 知识目标：（ 1）全体学生能够会读、 会写，并能够理解以下单词： mobile phone, send, e-mail, young, learn,use.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：A 短语： go on the Internet, send a message, read an e-book. B 句型： I m afraid you can t. Young students shouldn thave mobile phones. It takes too much time

2、.2. 技能目标：（ 1）能够学会电话用语。（ 2）通过学习发出请求。（ 3）能正确理解课文，流利地朗读课文。（ 4）学会描述手机的用途。3. 情感目标：（ 1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。（ 2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。（ 3）了解英语在生活中的应用。【教学重点】1. 词汇： mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.2. 句型： I m afraid you can t. Young students shouldn thave mobile phones. It takes too much time

3、.【教学难点】1. mobile phone 等难单词的记忆。第 1页2. 对 Im afraid you can t. Young students shouldn thave mobile phones. It takes too much time. 这三类句型的掌握及运用。【教学过程】Step 1:warm-up1. T: Hello! Boys and girls! Now, we have a debate.2. 教师要求学生展开辩论，辩论的主题为“小学生是否应该有手机”（设计意图：活跃课堂气氛，使学生情绪高涨，主动投入到学习中。使枯燥的课堂变得更加活泼有趣。）Step 2: Pr

4、esentation1. What s this?（ 1） T: In daily life, we can tlack one thing. What is it? Who can tell me?（ 2）接着教师出示手机图片，要求学生用英语回答。（ 3）回答对的同学，教师给予表扬。（4）最后教师演示词汇mobile phone 。（设计意图：通过师生互动，加深对单词的记忆及理解。）2. Play a game（1）教师拿出几张单词卡片，上面是一些yes 和 no 单词 .（2）教师开始读课文，学生开始传卡片，当教师停止读课文时，手持yes 卡片的学生，需要站起来用英文说句型 Could I

5、 have a mobile phone? -Yes, you can. 手持 no 卡片的学生，需要站起来用英文说句型 Could I have a mobile phone? Im afraid you can t.（3）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型。（设计意图： 由一个小游戏引入， 会增加学生的熟悉度以及兴趣。 也让学生了解本课重点句型的表达）3. Could I have a mobile phone?（ 1）展示新单词： mobile phone, send, e-mail, young, learn, use.（ 2）老师与学生互动，互相交流。（ 3）教师

6、放音频，让学生跟读课文。（ 4）教师详细讲解本课三类重点句型I m afraid you can t. Young students shouldn thave mobile phones. It takes too much time.第 2页（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step 3: Practice1.师生进行文章口语练习。2.教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step 4: SummaryT: What did you learn from this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图： 引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）Step 5: