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文档简介

1、第 3 单元 分数除法第 6 课时解决问题（ 2）【教学内容】 教材第 38 页例 5。【教学目标】1.使学生在理解数量关系的基础上学会列方程，解答稍复杂的分数应2.3.【教学重难点】重点：找数量关系。难点：分析数量关系。【导学过程】一、复习准备1.（ 1）苹果有 akg西瓜比苹果轻（）kg，西瓜重（） kg（2）鸡有 b 只，鸭的只数鸭比鸡少（）只，鸭有（指名汇报，并让其他的学生指出应把什么看作单位“12.（1）六（1）班有 15 人参加了合唱队，占全班人数的。六（1）班有第 1页（ 2）小明的体重是 35kg,是爸爸体重的，爸爸体重多少千克？二、自主探究1.创设情境，引出例5。（将上题中第

2、（ 2）题第二个条件变为“他的体重比爸爸的体重轻” ，其他不变，即为例5）2.（1）看例题的插图，获取信息。独立填写“阅读与理解” ，复述题意，说（2）分析题意，说说你对“小明的体重比爸爸的体重轻”的理解。（3）理解数量关系， 让学生自己试着画图表示父子两人体重的数3.（1（2（3（4（5）阅读课本例 54.改变例 5课件出示，爸爸体重75 千克，小明的体重比爸爸轻，小明的体重（1）根据题意改变线第 2页（2（3）启发学生与例5（4）教师小结：上面用方程解答例5 的思路与分数乘法问题的思路是统一的，我们应该好好理解、运用它。三、实践应用1.看图口头编实际问题。组织学生观察分析线段图，然后独立做，最后指名尝试编，集体订正。2.完成教材练习八第10 题（先尝试解答， 后反馈并比较 （1）、（2）和（ 3）、（4）的对比分析：为什么它的解法不同？有什么共同点？）四、课堂小结今天我们学习了用方程解答稍复杂的

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