六年级下册语文教案综合复习7.智慧之花人教新课标

1、7. 智慧之花教学设计科目：语文内容：人教版六年级下册智慧之花（一课时）主备教师：教学目 ：1. 在正确、流利地朗 文的基 上，了解 文主要内容。2. 通 学 文， 立自我保 的意 ，明白自我保 或救助他人既需要 心，又需要勇气和智慧。3. 文内容， 系生活 ， 行自我保 或救助 人的片段写作。学 目 ：（学 反思 明确）1. 了解故事内容，并 行 要复述。2. 品 文章重点句段，体会人物品 。教学重点： 正确、流利地朗 文，了解 文内容。教学 点 ：品 文章重点句段，体会人物品 。教学准 ：（ 1）多媒体 件。（2）了解故事的主要内容，正确流利地朗 文。教学 程：一、 入揭 1. 出示 ，“

2、舍己救人、 勇 、舍生取 、 不 身 而不 、 若无睹、无 于衷 ” 一 些 是 什么的？（ 勇 / 不 ）2. 同学 ，奥斯特洛夫斯基 ： “人，最宝 的 西是生命，生命属于人只有一次。”由此可 ，保 自己，珍惜生命 我 每一个人来 尤 重要。那当他人遇到危 的 候，我 是作 是不作 呢？今天，就 我 走 文智慧之花 ，去了解文中不同的人用智慧 行自我保 和保 他人的故事吧。 （板 ）二、引 学生自主学 ， 学生充分展示自我：( 一 ) 初 文，整体感知1. 出示学 要求快速 文， 想一想 文 了哪两个小姑娘的故事？是怎 的故事？用自己的 地 一 ，然后完成下列填空。第一个故事是 吾 族的小

3、姑娘（ ），她运用（ ），在（ ）的前提下救了 5 个（ ）的男同学。第 1页第二个故事是（），她巧妙地（）。2. 学生自学，教 巡 指 。3. 学 效果：（1）指名学生回答第一个故事是 吾 族的小姑娘（ 利 ） ，她运用（学 的关于 的基本知 ），在（自我保 ）的前提下救了 5 个（触 ）的男同学。第二个故事是（ 北的小姑娘江雪） ，她巧妙地（向工商管理所商 科 了 冰棍儿的人）。 渡：是的， 利 运用学 知 ，在自我保 的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律来保 自己，她 靠的是什么呢？（二）再 文，体会情感1. 学 要求快速 文，在文中找出体 两个小女孩有智慧的句子 一 ，并和小 同学

4、一 你从两个小女孩身上体会到了什么？2. 学生自学，教 巡 指 。3. 学 效果（1）指名学生回答( 两个故事都体 了少年儿童要学会自我保 、学会生存的思想。从第一个故事受到的启 ： 要 住和 用学 的知 ， 学会保 自己； 从第二个故事中受到启 ：要有自我保 意 ，在有些情况下， 需要用法律来保 自己。) 渡： 利 在自我保 的前提下救出伙伴， 靠的是知 和勇气， 而江雪是靠法律来保 自己。是什么力量 利 和江雪如此机智勇敢呢？（ 2） 句子“ 然， 有 心是不 的， 需要将 心、勇气和智慧融于一身。 ” 渡：是啊，在我 生活中常常会遇到一些 人 以 料的灾 或危 ， 当遇到 些事情 , 比如：地震、洪灾、雪灾、被 、独自一人出 ，偶遇陌生人 ，被开水 , ，我 如何用自己的智慧去解决？ （出示 片漫画， 学生自由表达。）三、 外 接出示“我”偶遇陌生人的故事， 学生 一 其中的道理。四、作 : （从两 中任 一 ）在我 的学 、生活中遇到 或者 会遇到哪些受到 害、救助 人的事例？你 怎 行自我保 或救助 人？ 系生活 写一写自我保 或救助 人的事（比如：地震、洪灾、雪灾、被 、独自一人出 ，被开水 ），第 2页或者把你知道的自我保护知识告诉同学。五、小结：这节课你用什么方法学会了什么？有什么遗憾的？在今后的学习生活中，我们应提高自我保护意识，学会将爱心、勇