人教版八年级物理第十章第1节 浮力 课程教学设计

1、第十章 浮力 第1节 浮力 教材分析 1.本节由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。 2.本节是在综合应用密度、液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，综合性强。 3.教材利用探究的方式研究浮力的大小跟哪些因素有关，这样一方面有助于学生进一步认识浮力的有关概念；另一方面，为学阿基米德原理做好准备。 4.本节课程在学习中要用到实验、推理等多种方法的综合应用，对初二的学生来说难度有点大。 学情分析 学生能从日常生活现象中认识浮力的存在，但因为本节内容要求学生对知识和方法都要有较强的综合运动能力，对八年级学生来说难度有点大。 设计理念 本节课的设计是以科学课程标准为依据。在充分考

2、虑到学生的年龄、兴趣、生活环境等方面的差异，在课程设计、教材中鼓励他们亲手操作，激发学生对周围世界具有强烈的好奇心和知识的探究，真正做到发现学生正常思维的潜能，体现学生的主体地位。 教学目标 1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2.能认识浮力产生原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 教学重难点 重点：认识浮力的存在，称重法测浮力的大小。 难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 信息技术应用

3、 在教学过程中，我主要将视频资源与PowerPoint相结合，通过PowerPoint的动作设置增强所学知识的直观性和趣味性； 课前准备 烧杯（溢水杯）、大水槽、水、浓盐水（酒精）、木块、乒乓球、弹簧测力计、细线、大小不同的物块、铝块。 教学过程设计教学环节 教 师 活 动 预设学生活动 设计意图 从实际问1.媒体播放：（1）冰山浮在水面上；（2）游轮、鸭 引入课题子在水面游弋。题中引入 观看、思考 课题，引2.问：是什么力量把它们托起来的？ 起学生的兴究研 趣。1.老师：冰山、游轮、鸭子都受到重力的作用，但聆听、思考，引起学生 进行新课对生活中却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向学习

4、什么是浮浮力问题 力。 上托起的力。浮一）（ 的关注。 总结什么叫浮力：浸在液体中的物体受到向上的力 2. 力，这个力叫浮力。 么叫1.什1探究活动 浮力 3.：浮力的施力物体？受力物体？方 向？引起学生 学生动手参与 学生讨论回答。思入深实验、观察、 2探究活动考，学习：漂浮和悬浮的物体会受到浮力的作4.思考、讨论什物体受浮 用吗？浮受么物体条的力力，并且能试 教师演示：把乒乓球按入水面下、放手。件，根据着根据力的平力的平衡么物学生动手体验并回答：观察到什么现象？说明了什2.什衡得出物体在求浮力的体受浮力 么？讲述什么是上浮、漂浮，得出结论：漂浮在液漂浮、悬浮、 大小。面上的物体受浮力，且。

5、GF物浮下沉时浮力的 大小。 提问：掉入水里的苹果会受到浮力吗？教师演示： 把苹果放入水（盐水）中，使其悬浮。学生讨论分 析苹果在水中的受力情况，得出结论：悬浮在液体 中的物体受浮力，且。 GF物浮 3探究活动 ：用弹簧测力计感受和测量浮力5. 教师演示 把铝块放入水中，观察， 讲述什么是下沉，问：在水 中下沉的铝块受浮力吗？ 把铝块挂在弹簧测力计 下，测出铝块的重力， G物 用手轻轻托住弹簧测力 计下的铝块，观察测力计的 示数，问，为什么测力计的 示数减小了？（铝块受到了 ，托力多大？（等于托力） 测力计减小的示数） 培养学生科学严谨弹簧用测力计吊着铝块，使其浸没在水中，观察 的态度，此时弹

6、簧测力计的示数，问：示数减小了，说明了 形成尊重什么？示数减小了多少？铝块受的浮力多大？ 事实的科总结：在液体中下沉的物体受浮力， 学态度。浮力产且 。3.GFF拉浮物老师指导，学因生的原 学生分组实验，测量物理浸没液体中所受的浮力 生动手测量浮的浮力（ 力的大小 实质） ：探究活动4 6.学习浮力产生的原因： 1（）演示实验： 设问：为什么浸在液体中的物体会受到浮力？ （2）学生阅读、复习课本有关内容，思考、讨论并回答以下问题： 液体内部向哪个方向有压强？浸没在水中的长方 培养学生体受水的压强吗？各表合作探究在老师指导 面受水的压强的方向是和分析解下，运用已有怎样的？ 决问题的知识，推导得

7、能力。液体内部压强与液体出结论，理解深度有什么关系？浸没浮力产生的原在水中的长方体各侧面因。 在水中的深度有什么关系？上、下表面哪个深度大？ 请利用液体压强公式分析回答：长方体各侧面受到的压强有什么关系？下表面受到的向上的压强和上表面受到的向下P向上的压强哪个大？（） PPP向下向下向上利用分析回答：长方体相对侧面受到的压PSF?力有什么关系？下表面受到的向上的压力和上F向上表面受到的向下的压力哪个大？（FFF向向下向上 ）下（3）讲述，总结：因为长方体各侧面在水中的深度相同，所以受到水的压强相同，又因为相对侧面的面积相同，所以相对侧面受到水的压力相等，且方向相反，相互平衡。所以，长方体在水平

8、方向受力的效果相互抵消；因为液体压强随深度增加而增大，长方体下表面所处的深度大于上表面所处的深度，根据液体压强公式可知：，又因为长方PP向下向上体上、下表面面积相同，根据可知：PSF?F向上 ， 。 FFFF向下向上向下 浮（二）决定7.设问：小铁块在水中下沉，大轮船却能浮在水面阅读、聆 浮力大小上，那么浮力的大小跟哪些因素有关呢？ 听。 的因素 探究活动5：探究浮力大小跟哪些因素有关： 8. ）指导学生阅读课5页有关内容，对影响力大小的因素进行猜想学生回）讲述控制变量法）指导学生阅读课5页5页有关内容，渗透科根据实验要求设计实验方案，组织学生进行探究研究方验，老师巡视指导控变量的探究浮力与物

9、体浸没深度的关系阅读，分组法计实验方案物体的重G培养学物体浸没的深c材验、表弹簧测力计示进行实验、设计、录数据、分范操作物体所受的浮数据、得出能力实验结论：浮力大小与物体浸没的深度无关探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的系物体的重/Nc物体浸在液体中的体/N弹簧测力计示物体所受的浮/N实验结论在同一液体中，物体浸在液体中的体越大，所受浮力越大。探究浮力的大小跟液体密度的关系： 物体的重力/ NG 液体的种类 / 弹簧测力计示数NF拉 /物体所受的浮力 NF浮实验结论：物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，所受浮力越大。 课堂小结 布置作业 （4）总结影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮

10、力的大小，跟它浸在液体中的体积（）有关，V浸?）有关。物体浸在液体中的体（跟液体的密度 液?）越大，浮力就积（）越大，液体的密度（V液浸越大。 师生共同回顾、总结本节主要内容。 课堂作业：课本第52页3、4题。 总结、思考。 完成作业。 回忆、巩固本节知识。 巩固、拓展所学知 识板书设计 （一）浮力 1.浸在液体中的物体受到向上的力，2.弹簧测力计测浮力的方法GF浮3.浮力产生的原因：（1）浮力产生的原因：液体压强随深度增加而增大。（2）浮力的实质：第十章 第1节 浮力 （二）决定浮力大小的因素这个力叫浮力。 物体浸在液体中的体积 体积V排） 越大，浮力就越大。F 拉物 FFF向下浮向上（排开液体的越大，液体的密度 （液） 教学反思 在本节课的教学中，由