八年级语文下册第二单元第7课宽容是一种爱教案苏教版0829358

1、第 7 课宽容是一种爱教学目标1. 理解“宽容”的真正含义。2. 理清文章结构，梳理文章脉络。教学重点、难点1. 把握文章的基本内容，理解作者的写作意图。（重点）2. 掌握本文所运用的比喻论证法。（难点）3. 深入领会 “宽容是一种爱” 的内涵，建立和谐的人际关系， 使自己成为豁达大度的人。 （难点）教学时数二课时教学过程第一课时一、导入新课生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔; 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大 ; 生活如歌， 宽容是曲， 和曲而歌， 方知歌之动听。 让我们一起走进肖复兴的宽容是一种爱，了解什么是宽容？二、基础梳理1. 字词清单（1）生字注音一泓 （ hng）

2、虚与委蛇 （wi y（2）理解词义嘹亮（ li ）o）记账 （ zhng）独占鳌 头（o）摩肩接踵 （ zh）摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。深邃：深奥。虚与委蛇：对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。钩心斗角：原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机，互相排挤。独占鳌头：据说科举时代，考中状元的人要站在皇宫前刻有浮雕巨鳌的石阶上迎接黄榜，所以把中状元称为“独占鳌头”。现泛指名列第一或居于首位。2. 作者简介肖复兴， 1947 年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968 年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦）插队知青，曾任人民文学杂志社

3、副主编，国务院新闻办中国网专栏作家、专家。当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编。已出版50 余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。三、整体感知1. 本文是如何论证“宽容是一种爱”这个中心论点的？本文首先在开头引用小诗，引出中心论点，在第2 段提出“宽容是一种爱”的观点；然后举普鲁斯特宽容贝索勒的事例，阐述了“什么是宽容”；接着提出宽容的核心，说明“允许别人反对，不去计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其中的营养”“以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些”的道理；第 1页再列举反面事例，论证“宽容的重要性”；最后提出“我们要学会宽容”的结论

4、。2. 阅读全文，简要概括作者说“宽容是一种爱”的理由。宽容能感动他人、温暖人心，能化解矛盾和恩怨，让世界变得温润，变得美好。第二课时一、温故知新上节课，我们对 “宽容是一种爱”的基本含义有了一些理解，这节课我们进行更深层次的探讨。二、文本探究1. 选文开头所引用的一首小诗有怎样的表达作用？（1）引出中心论点，并充当论据，论述了要学会宽容的道理。（2）这种开头，生动有趣，激发了读者的阅读兴趣。2. 说说第 4 段运用了什么论证方法，有什么作用？举例论证。 举普鲁斯特宽容贝索勒的事例，阐述了作者“允许别人反对我们的看法，并能充分看待别人的长处”的主张。3. 第 6 段中作者认为这个世界变得 “粗糙” 的原因是什么？在作者看来我们要如何做才能使之变得“温润”一些？变得“粗糙”的原因：我们的生活日益纷繁复杂，不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情都摩肩接踵而来。变得“温润”的方法：多一份宽容给予对方，多一份爱给予这个世界。4. 请你谈谈对文章最后一段话的理解。运用了比喻的修辞手法，把“宽容”比作“健康的心电图”“美好的通行证”，告诉我们只有宽容，才可能走进别人的内心，获得他人的理解， 赢得更多的朋友， 世界也会因此而更加美好和谐。四、板书设计引出中心论点宽容是一种爱唤起