八年级语文下册第六单元复习卷及答案

1、2019 八年级语文下册第六单元复习卷及答案基础知识部分(16分 )1. 给加点字注音解释词语并选择其中的二个造句如火如荼 编撰曾几何时 繁衍受益匪浅 梦寐以求2. 别云间中，描写诗人亡国之悲的句子是_本诗表现了诗人_ 的感情。3. 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。_ ，4. 默写，愁云惨淡万里凝。，禅房花木深。我欲乘风归去， ， 。，帘卷西风，。春蚕到死丝方尽，。5. 写出两句带“江”的诗句 _.阅读理解第 1页( 一) 下面 自 的几段文字， 完成 。 ( 共12 分)没有意 到 ，或 能 生一种自足感，但那意味着堕入了 的渊薮。能意 到自己 了什么，在追悔中 生出一种真切而 微、深入而丰

2、厚的情愫， 意味着灵魂具 了升 的能力。有的所 的， 有机会再次相遇，正因 有了痛切的感受，当机遇再次呈 ，你便会有高度的 力与把握力，也 ，那最后的 果，是与其在上次 幸抓 ，不如 回你冷静而成熟地 恰恰是因 你上次的 ，才 致了你 次的 得 果 !有的所 的， 不复返， 机不再来，属于永 的 ，但因 你善于 咀嚼 的 果，竟能从惆 中升 出憬悟，乃至于 出 意与哲理你的生命，或 反更有厚度 ; 你的心灵，或 反更有彩虹。一念之差中，失之交臂了 ?有 我 然 ，只要我 立刻意 到了，并立刻追上前去，力挽狂 于既倒，我 多半 可以使 化 掌握; 是我 往往在立即意 到了以后，竟滞 、凝 住了我

3、 的行 ; 的 ， 几近于 。 ，即“有所失”，我 要 它。 ，也往往构成另一种得，我 要品味它。第 2页1. 请简要概括出几段文字的主要观点。(3 分)2. 结合内容谈谈文中加点的两个词语的含义。(2 分 )错过：过错：3. 作者认为对待错过要“习惯”和“品味”，对此你如何理解，谈谈理由。 (3 分 )4. 俗话说人无完人，在你生活中，也会有“错过”的经历，阅读了选文，结合自己的“错过”经历，谈谈对你有何启发 ?(4 分 )( 二) 阅读把爱传出去一文，完成问题。( 共 18 分 )把爱传出去英文课结束后的一天，我去英语教研室取成绩单。先生把车停在楼前， 在车里等我， 他甚至没有熄火， 取个

4、成绩单，不过几分钟的事，我们都这么想。谁知，我却在里面呆了很久才出来。正如人们常说的，计划赶不上变化，总有意外的事情发生在那些看似平淡的日子里。英语系的办公室在走廊的另一头，在我穿过走廊时，路过任课老师丁的办公室，他正聚精会神地盯着电脑屏幕，背对着门外，我想对他说一声：“圣诞快乐。”可一想到先生还在外面等着，也就打消了这个念头。不到二分钟就把成绩单拿到手里，丁给我写的评语令我第 3页感动：“这学期梅的功课极棒。她写的作文真诚而富感染力。她能够在课堂上即兴写出她的读后感。对英语语法的掌握亦有显著提高。”边走边看，又见到了丁的背影，我决定停下来告诉他， 他的评语对我是极大的鼓励。 丁是一位穿着考究

5、，温文尔雅的中年绅士。当他听我说完后，微笑着说：“真的吗 ?你确实是一位很出色的学生啊。你的那些作文和日记对我感受至深，希望你不停地写下去。”“丁，我很喜欢你的授课风格。 你知道我多么喜欢写作，可惜我现在只能用中文写。希望有一天我也能用英文写出感人的作品来。你肯帮我吗 ?”“当然，梅，我希望你下学期接着上我的阅读课，那样你会读到不同的写作风格， 并丰富你的英语词汇。 噢，对了，这是我为学生们准备的一本读物。”说着，他将手里拿着的几张打印出来的东西给我看。“这是一本很好的小说，名字叫：“Pay ItForward.”( 把爱传出去) 。我相信你一定会喜欢的。我刚刚从网上定购了一本。听我给你读一读

6、它的故事梗概：社会学老师尤金按每年惯例布置了一项特殊的作业，要求每个学生想出一个可以改变世界的办法。出乎意料的是，班上的一位11 岁早熟的男孩特雷弗想出了一个绝好的主意，令尤金震惊不已。特雷弗建议每一个得到别人帮助的人，不是去回报给帮第 4页助 他的人，而是要“把 出去”，去帮助另外需要帮助的人。特雷弗首先帮助了身 的三个人，作 ，他要求 三个人每人必 去帮助另外三个人， 呈几何系数增 ，如果成功的 ，将会 世界 生 极影响我 听他 ， 不由自主地 ：“太好了 ! 就是我想要 达 人 的信息。”“作者采用多种写法，如 信，日 ，第一人称，第三人称”“太棒了， 种写法正适合我。”我突然意 到 已

7、 耽 得太久了，先生一定在外面等急了。不 我不想打断他，他正津津有味地 着一些 者的反 。“我找不到人 不去 本 的理由，真是太好了。我流着泪从 到尾”“我是在看了 影之后找到 本 的， 影感人， 不知 更感人”等他 完，我不得不向他告 了：“丁，非常感 你 ! 你不 教授了我英文写作 ， 向我推荐了 么一部好 。我一定到网上 找 个故事，并定 一本。”“你把 些信息都 走吧，反正我已 定 了。” 着他把 打印出来的有关 个故事的 料都放到我的手第 5页里。“圣 快 ! ”我真 地 他 。“圣 快 ! 希望下学期在我的 堂里 到你。”匆匆下楼，出 一看， 里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我

8、四 望的 候， 他从 楼的另一个 里出来， 然他在到 找我。 地 到我，无可奈何地 了 。我 他笑着，等他走近 ，我 ：“ 不起，不 我今天有一大收 ，丁向我介 了一本很好的 ：把 出去 ! ”他幽幽地一笑， 道：“那你就把 先 我吧。”我会意地 他笑了笑，心里 在想着丁，想着他 我 每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的 。“你写了一篇非常感人的故事! ”“ 个 尾 直太棒了 ! ”丁一直用鼓励的方式教授他的学生 ，他不是在向我 着 ?我是得 他帮助的人，那么，我 把 出去1. “我”的先生 道：“那你就把 先 我吧。”有什么言外之意 ?体 了怎 的心理 ?

9、(3 分 )2. 最后 尾“我 把 出去 ” 你 “我”会用怎 方式去做 ?(3 分 )第 6页3. 本文中丁老 是怎 的一个人?你喜 的老 ， 什么 ?(4 分)4. 如果文中 “把 出去”的故事中的特雷弗社会学老 尤金也 你布置了一 特殊的作 ，要求你想出一个可以改 世界的 法。你会想出怎 的 法?(4 分 )5. 合文中“把 出去”的故事和 唯和翁倩玉演唱的 的奉献 歌 的 ， 你 的“ 有与献出”的理解。 (4 分)( 三) 文章回答 ：(11 分 )人，一落生，就想着去做自己力所能及的事情。先是 着眼睛用小嘴拼命吮 的乳 ，没多少日子就 着用小手抱着大奶瓶不放了。才会坐，就想爬 ;

10、能爬，就要走， 没站 ，就 楼梯了。 就是生命、生 。一旦停止了迸 自我潜力的追求，生命原地踏步了，青春就会悄悄 逝， 下的只是机械的生理重复。今年新春， 衣人送来一 卡、 一 照片、一 短 。那照片上的画面好熟悉， 是座小木屋。 咦， 不是小木屋 告文学 片 制 赴 x 藏拍 ， 森林生 女学者徐 翔的那座小木屋 ?徐 翔痴心梦想在 x 藏建立一座森林生 定位研究站 - 哪怕只是一座小木屋。她以一弱女子在近半百的年 ，离家 子，七次 藏，七 奔波 此，我 制 和当地 尽我 所能， 她建起一座小木屋。第 7页至此， x 藏高原上又一座新的科学 站- 尽管它很小，很 陋。当然，建起 座小木屋，并

11、不是只 了一个徐 翔，也是 了千千万万科学工作者的梦，也是 了我 自己的梦。梦想、追求，是人的生命、群体的生命，也是一个国家的生命。呀， 并不是 1984 年 5 月 制 留 徐 翔的那座小木屋，而是一座新搭的小木屋。在 座小木屋的后 ， 刷刷的一排白色的两 楼的科学 室，正立在 x 藏自治区林芝地区 x 藏牧学院的校园里。 小木屋 是科学楼前区的有 念意 的装 性 志。徐 翔就是从力所能及的小木屋的梦起步，奔走了十来年，如今梦 了。朋友，祝 你。当你 位被藏族人民尊称 白衣仙女 的生 学者，有了 天托付的雪山般的科学 楼， 翔，你又在追求什么呢 ?你又有什么新的苦 ，新的憧憬当一个梦 了的

12、候，我 又开始追求另一个梦，渴望去做另一件力所能及的事。 梦的回声 起新的梦， 循 不已，生命不息。且喜梦多梦酣，何 梦破梦 。1. 横 填的 最合适的一 是： ( ) A. 立起 B. 起 C. 崛起 D. 建起2. 梦 在文中指的是：( )A. 做梦 B. 想 C. 幻想 D. 理想第 8页3. 第 3 段中加点的 这 指代的是什么 ?答：4. 从第 4 段中选出一个短语做本文的题目，最合适的是哪一个 ?答：5. 从文中找出一个最能表现徐凤翔执着追求精神的句子。答：6. 文章开头称徐凤翔用 她 ，后来用 你 ，为什么要变换人称 ?答：7. 用两句诗结尾有什么作用 ?答：人的潜力(1) 每个

13、人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。(2) 人的大脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵人的思维着的精神，就是在这里诞生的。(3) 今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力 ; 在工业革命的时代，人们重视的是物 ; 在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。 自然界的资源是有限的， 但是大脑中的资源 无第 9页限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。(4) 人的潜力有多大 ?美国学者玛格丽特

14、。米德认为，大脑资源的 95%没有开发。 苏联学者伊凡。 叶夫莫雷夫指出： ” 人的潜力之大令人震惊。 _我们迫使大脑开足一半马力，我们 _能毫不费力地学会40 种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊!(5)人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?(6) 首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000 亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。(7) 其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触 ; 老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成 500

15、 多个突触。而人的每个元与10000 个神经元相联系。对列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015 个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。(8) 再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。 经过训练， 大脑中会产生新的突触，第 10 页产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。(9) 人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。1.

16、 概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。 ( 总计不超过 50 个字 )_;_;_。2. (2) 段画线的句子中的”这里”指代的是_ 。3.(7) 段运用了列数字、_和 _的说明方法，要说明的是_。4.对 (6)(7)段说明的内容理解正确的一项是()第 11 页A. 刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500 多个突触B. 人的大脑中有1000 亿个突触C. 列宁的大脑中有1015 个神经元D. 大脑中的突触数量越多，动物越聪明5.(6) 段加点的词”一般认为”为什么不能删去?答：_。文言文阅读树之难去之易夫杨，横树之即生，倒树之即生，折而树之又生。然使十人树之，而一人拔之，则毋生杨。夫以十

17、人之众，树易生之物，而不胜一人者，何也 ?树之难而去之易也。1. 解释划线字1)吾闻子善树人3) 树易生长之物，而不胜一人者2) 横树之即生 4) 战必胜矣2. 翻译句子“树之难而去之易也”译文：第 12 页3. 点明本文主旨的句子是：4. 这篇短文的寓意是：王积薪闻棋王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎 ?”妇曰： “诺”媪曰： “第几道下子矣。 ”妇曰：“第几道下子矣。 ”各言数十。 媪曰：“尔败矣“妇曰： “服局” 积薪暗记，明日覆其势，意思皆所不及也。棋：指围棋，此处指“下棋”逆旅：指旅馆棋：活用作动词，当“下棋”讲。

18、服局：认输 明日：第二天 覆其势： 覆，即重复 ; 其，代词，指那盘棋 ; 覆其势，意即重复验证那盘棋的局势。 意思： 意，用意 ; 思，思虑。即用意和思考的深度。1.翻译全文2.这个故事说明了什么道理?作文以“感受”为题，写一篇不少与600 字的文章。要求：(1) 先补充完整题目( 横线上可填“成功”、“失败”以及“旅游”、“大自然”等任何事情) ，然后再作文。第 13 页(2) 要写出自己的真情实感。基础知识部分 16 分 ( 略 ) ( 一)( 共 11 分)1(2 分 ) 怎样正确对待“错过”。2. (2 分) 错过：是失去的意思 ; 过错：是过失、错误的意思3.(3分 ) 言之有理即可。4.(4分 ) 言之有理即可。( 二)( 共 10 分)1. (2 分 ) 意思是你先为我考虑考虑，关心关心我吧。体现了先生对“我”令他久等的不满的心理。2、(2 分) 我会写出更多更好的作品。3.(2分 ) 是一位钻研、敬业、乐于助人、善于给学生鼓励、具有爱心的，深受学生喜欢和敬佩的好老师。4.(2分 ) 言之有理即可，办法要符合自己的年龄特点。可以仿照文中特雷弗的办法