人教版语文七年级下册第一单元

1、语 文 第 一 单 元 测 试（考 ：120 分 分： 150 分）姓名 _成绩 _一、选择题（每题3 分，共 27 分）1、以下词语中注音完全错误的一项是（）。A 、确 （ zho） 桑葚 （ shn） 相宜 ( y）C、丑陋 （ l u） 菜畦（ qi） 嫉妒（ j ）B、 （ zng） 叮嘱（ z） 歌（ l ）D 、瞬息（ sn） 幽寂 （ j ） 延 （ min）2. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。B为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。C下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀

2、美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。D每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。3、联系语境，解释词语有误 的一项是（）。A 、我疑心 是极好的文章，因 到 里，他 是微笑起来，而且将 仰起， 着，向后拗过去，拗 去。（拗： 里是用力弯曲的意思。）B 、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪 儿。（挪 儿： 里指起床。）C、那只最后从蛋壳里爬出来的小 是那么丑陋，他 挨啄，被排 ，被 笑，不 在 群中是如此， 在 群中也是 。（ 笑：善意的笑。 ）D 、我不知道 什么家里的人要将我送 塾 里去了，而且 是全城中称 最 的 塾。（ 塾：就是私塾，旧 家庭、

3、宗教或教 自己 立的教学 所。）4、标点使用不正确的一项是（）。A 、“先生，怪哉 虫，是怎么一回事？ ”我上了生 ，将要退下来的 候，赶忙 。B 、啊！ 的早晨，一年年都 去了，今天是我最后一天在 学校里啦！C、“啊， 老天 ！ ”小 舒了一口气， “我丑得 狗也不咬我了！”D 、概括地 就是 “尊重知 ，尊重人才 ”八个字，事情成 的关 就是能不能 人才，能不能使用人才 ?5、下列句子中没有语病 的一项是（）。A 、通 次春游，使众多同学开 了 野。B 、能否合理安排 ，是决定考 的关 。C、春天的平潭，是美 的季 。D 、我是一名合格的中学生。正确的句子是（6、下列诗句中停顿完全）。A

4、、借旁 / 近与之，即 / 四句B、其 /以养父母、收族 意C、余 / 之 /也久。D、仲永生五/年，未 /具、下列的说法有误 的一项是（7）。A 、从百草园到三味 屋 篇 文写的是 迅从百草园到三味 屋游玩的 程。B 、爸爸的花儿落了中的 不 指的是爸爸的 竹桃花 落，也指的是她爸爸去世了。C、丑小 一文是作者安徒生的自我写照。D 、假如生活欺 了你一 的是 极向上，反 悲 消极的人生 度。8、下列句子中使用的修辞手法不同的一项是（）。A 、油蛉在 里低唱，蟋蟀 在 里 琴。B 、我是一只狼 的小狗，被宋 抱上了洋 第一次花 坐 去上学。C、紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。D 、也不必 蝉在

5、 叶里 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 捷的叫天子( 云雀 )忽然从草 直 向云霄里去了。9、下列文言文词语解释中有误的一项是（）。A 、世隶 耕（属于）父异焉 （ 此（感到）高 ）B 、并自 其名 （自己 上自己的名字）自是指物作 立就 （立刻完成）C、其文理 皆有可 者（文采和道理）日扳仲永（通“攀” ， ，引）D 、 于邑人（四 拜 ）彼其 受之天也（他）二、非选择题（共25 分）11、背诵默写。（10 分）山际见来烟，_。独坐幽篁里，_。 _ ，思君不见下渝州。谁家玉笛暗飞声， _ 。马上相逢无纸笔，_ 。竹里馆中写夜寂人静，明月相伴的句子是_ ， _ 。峨眉山月歌中点明远游的季节，写出了

6、清山明月悠远意境的句子是_ ，_ 。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，_ 。12、名著阅读。（8 分）完成童年简介表格。童年简介名著名称童年作者小说类型主人公讲述内容再现内容主人公喜欢的人（写 3 个）13、 XX 中学七年 X 班正在举办题为“成长的烦恼”综合性学习，邀请你参加以下环节。（ 7 分）1、请你仿一仿。仿写这段话中的画线部分。（2 分）若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是 _ 。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中， 过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了

7、。但我知道，没有烦恼，就没有我以后美好的未来。2、请你说一说。叙述一下你现在的烦恼和烦恼出现的原因。（ 3 分）烦恼： _原因：_3、请你谈一谈。叙述一下你将如何解决这个烦恼。（ 2 分）_三、时文阅读与理解。 （38 分）阅读伤仲永，完成 14-19 小题。（20 分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之， 稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。 父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前

8、时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。 ”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?14、用“ /”为文中划线句标出停顿。 （断三处，不要求加标点，2 分）父 异 焉 借 旁 近 与 之 即 书 诗 四 句 并 自 为 其 名。15、解释下列词语的意思。 （4 分）1、书具 _ 2、旁近 _3、邑人 _ 4、通悟 _16、解释下列句子的意思。 （4 分）1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_2、卒之为众人，则其受于人者不至也。_1

9、7、方仲永的的变化经历了哪几个阶段。 （用原文回答， 3 分）_18、第段的议论说明了什么道理。 （ 3 分）_19、读了伤仲永，你感受到了什么？请结合自己的生活体会，来谈谈自己的体会。（3 分）_阅读盲人看（作者毕淑敏），完成 20-25 小题。（ 18 分）每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。 直到有一个孩子飞快地跑过来， 拉着他说， 爸，咱们回家。 他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺

10、不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去， 也是堵着耳朵近前。 后来，他摆了个小摊子， 卖点手绢袜子什么的， 生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜 洋洋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去， 说，你也不能趁着停电， 发这种不义之财啊！ 那天你卖的蜡烛， 算什么货 色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤

11、火虫尾巴。他 地把塌陷的眼 着我，半天才 ， 不起， 我 不知道 蜡 的光 有多大， 火虫的尾巴 是多亮。 那天听 停 ， 就赶 批了蜡 来 。我知道 黑了， 受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使 光如豆， 是比完全的黑暗，好了不知几多。一个盲人，在 明眼人操 ，我 不分青 皂白地指 他，我好悔。后来，我很 没有到他的 子 西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我 了一堆 物，然后放下了50 ， 盲人 ，不必找了。我抱着那些 西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你 我的是多少 啊？我 ，是50 元。他 ，我从来没拿 么大的票子。见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲 票的正反面。我 ， 是真的。

12、你放心。他笑笑 ，我从来没收 假 。 要是欺 一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您 么多的 ，我是在做 啊。我知道自己又一次 了。不知他在哪里学了按摩， 上 有了起色，从 下找了一个盲姑娘，成了 。一天，我到公园去，忽然看到他 夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想， 他 来 ， 真是一种残酷。 他 身旁的 候，听到盲夫在炫耀地 ，怎么 ？我 你来 儿，景色不 吧？好好看看吧。盲妻不服气地 ，好像你看 似的。盲夫很肯定地 ，我看 。常来看的。听一个盲人 响亮地 出“看 ” 个 ，叫人 生悲凉，也 出一些滑稽。盲妻反唇相 道，介 人不是 你胎里瞎 ？ 看到 里好景色呢？盲夫 ，

13、 人用眼看，咱可以用心看，用耳 看，用手看，用鼻子看 加起来一点不比 人少啊。他 着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的 皮攀上去， 停在一片极小的叶子上， ，你看到了 ？多老的 ， 芽子也 是嫩的。 那一瞬，我凛然一惊。 世上有很多 西， 看了如同未看， 我 眼在神不在。 住并真正懂得的 西，必得被心房 住啊。后来盲夫 有了果 ，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他 大，上了小学，盲人便天天接送。 起初那孩童 在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了， 灯一亮，就跳着要越 去。父 是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路 ， 我再听听，近 没有 声，我 才可 有一天，孩子 父 ，爸，我 你 路吧。他拉起父 ， 西望，然后

14、一 一跳地越 地上的斑 。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所 忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。20、 “盲人看 ”这个题目看似矛盾，结合文章内容说说你的理解。(3 分)_21、你觉得文中的盲人是个怎样的人？请结合细节描写说一说你的理解。(3 分 )_22、第段画线句 “我知道自己又一次错了。 ”请联系上下文，为什么在这里要加个 “又 ”字？第一次错在哪里？（3 分）_23、请联系全文，指出第段画线句“多老的树，芽子也是嫩的”除了字面上所表达的意思外，更深一层意思是什么？（3 分）_24、

15、本文是作家毕淑敏的作品，文中的语言表现力很强、很生动，请你从中找出一句，写在下面并加以赏析。 （3 分）_25、第段写道： “终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。”请你为此时的盲人设计一段内心的感受。 （20 字左右， 3 分）_三、附加题（共10 分，选做，不算入总分）阅读 杞人忧天 ，回答 26-29 题。（8 分）杞人有忧天地崩坠，身亡所寄， 废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之， 曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。其人曰：奈地坏何？晓者曰： 地

16、积块耳， 充塞四虚， 亡处亡块。 若躇步跳蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。26、解释下列加点词的含义。 （ 2 分）（ 1）忧天地崩坠，身亡所寄 _ （ 2）因往晓 之 _（ 3）若 屈伸呼吸 _ （ 4）其人舍然 大喜 _27、翻译句子。（2 分）（ 1）奈何忧崩坠乎？_（ 2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。_28、人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？（ 2 分）_29、从探究的角度上看，你是如何评价这位“忧天”的杞人的?（2 分）_四、作文（ 60 分）A 难忘的眼神B 收藏阳光要求：（ 1）任选一个文题作文（ 2）

17、600 字左右（ 3） 真情实感，字迹工整。人教版语文七年级下册第一单元测试卷参考答案1、B 2、A 3、C 4、 C 5、 D 6、B 7、C 8、B 9、 A 10、A11、 竹中窥落日弹琴复长啸夜发清溪下三峡散入春风满洛城凭君传语报平安深林人不知明月来相照峨眉山月半轮秋影入平羌江水流就会成为亲切的怀恋12、高尔基自传体小说阿廖沙从“我”随母亲去投奔外祖父到外祖父教我去人间混饭吃这段时期的生活（回答“阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活”得1 分）再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况外祖母、小茨冈、格里戈里、 “好事情”、（曾经是邻居的）三兄弟（写其中三个即可）13、（ 1）附在

18、背面的一个瑕疵。（2）（ 3）略。（开放性题目，言之有理即可）14、父 异 焉/借 旁 近 与 之 /即 书 诗 四 句/并 自 为 其 名。15、 1、书写工具，指笔墨纸砚等。2、附近，这里指邻居。3、同县的人。4、通达聪慧。16、 1、从此只要指物做事，他能立刻完成，诗的文采和道理都有可以观赏的地方。2、他之所以成为平常人，是因为后天的教育没有达到要求。17、第一阶段：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。第二阶段：令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：泯然众人矣。18、一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。可见后天的教育和培养的重要性。19、略。（开放性题目，言之有理即可）20、盲人虽看不见大千世界，但胸中却装着个美好的世界，可以用心灵去感受世界的真善美。21、热爱生活、自强不息、为他人着想、关爱孩子等细节略22、因为第 4 段已有 “我还不分青红皂白地指责他，我好悔 ”，而这一次是怜悯和施舍一个很有自尊的人。第一次认为他趁着停电发不义之财而指责他。23、一个人不管身体有多么的残疾，他的心还是一样地热爱着生活，向往美，渴望爱。24、例：就有稠厚的人群，糊在铁门前