中学英语专题复习课型

1、中考英语专题复习课型I. 听力-谈如何提高初中生的英语听力技能 就此课题主要谈如何引导学生培养良好的心理素质，帮助其掌握一定的听力技巧；如何有针对性地应对四大基本题型，以及如何在日常听力训练中提高学生的听力能力。一、基本技巧1. 听前（Pre-listening） 调整心态，略读试卷，熟悉材料2. 听时（While-listening） 听仔细，记要点。 抗干扰，有取舍。3. 听后（Post-listening） 核对答案，查漏补缺。速记方法：a.用标志性的字母记比较长的单词、常见的单词及专有名词(人名、地名、国名、组织机构名称等)。 如：UN 代表 the United Nations；te

2、le 代表telephoneb. 用字母或数字来代替某些发音相似的单词How are you? 可记为 How R U? Nice to meet you. 可记为 Nice 2 meet U.c. 用大家熟悉的、有象征意义的符号来代替单词。I love you. 可记为 I U.二、常见题型及应对技巧1) 听句子，选出符合题意的图片 a.认真审题，了解图片信息 b. 比较图片间的异同点 c.锁定关键词2）听对话,选择正确答案a.认真审题，积极进行预测。b.带着问题去听c.锁定关键词（what,who,where,why,how,whose等特殊疑问词）3）听短文，完成表格a.浏览表格，预测所

3、需填写的大概内容。b.速记关键词。c.整理核查信息，填写答案。4) 反应 根据你所听到的内容和实际情况，写出各小题的简要答语。 a.平静心态，听懂句型。 b.速记关键词。 c.利用空白时间作答三、日常听力训练方法1) 从课堂用语抓起2) 扩大词汇量3) 看与听结合4) 听力材料由易到难，由浅入深5) 听与说、读、写相结合II. 语法-单项选择一、特点分析 知识覆盖面广 重视语境的创设 在情景对话中考查语言知识 交际性原则明确 注重干扰项的设计 综合性增强 二、复习策略l 明确考点，全面复习：注重在语境中考查时态与语态的正确使用，主从句时态呼应。l 真题再现，技巧讲解：直接选定法、关键词法、语境

4、法排除法l 小组竞赛，巩固运用：精心设置练习，巩固前面呈现的知识，使学生能触类旁通，提高解题能力。以小组竞赛的形式，看哪组学生能在最短的时间内做对选择题。赛后让学生来讲解题目，查漏补缺。l 知识小结，回顾所学：做单项选择题时要采用适当的方法，吃透题干的意义，然后有针对性地琢磨关键的词语和句子，进行深刻理解，准确判断。运用基础的语法知识，善于利用做题技巧选出正确答案。III. 完形填空一、测试梯度（四个考点层次）： 单词（word=W）层次 (中考常用） 词组（phrase=P）层次（中考常用） 句子（sentence= S）层次 语篇（discourse=D）层次二、主要考查能力1.综合型阅读

5、理解能力2.语言运用能力 A.短语和惯用语 B.句型 C.语法3.逻辑推理能力4.把握作者意图的能力三、近几年各地中考完形填空命题的特点1)文章题材、体裁广泛，故事性、趣味性强，结构完整、内容贴近生活实际，符合初中生阅读心理和认知规律，文章首句不设空。2)遵循“以实词为主，虚词为辅，突出词汇考查语境化”的命题原则。3)侧重考查考生把握全文，根据上下文的逻辑关系进行综合分析、推理判断等运用英语的能力的题目比例逐年上升。五、解题技巧1、context（上下文、语境）2、logic（逻辑）3、regular collocation（固定搭配）4、grammar analysis（语法分析）5、bac

6、kground knowledge（背景知识）六、解题步骤1、跳过空格，通读全文，掌握大意2mins2、瞻前顾后，先易后难，各个击破10mins3、复读全文，逐个核对，验证答案2mins七、 学生对完形填空的应考策略 1注重首、尾句。 2克服畏难、急躁情绪,耐心通读全文。 3切勿看到一个空格就急着选出一个答案，必须纵观全文、通篇考虑。 4动笔时先易后难,注意从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。5如果选项从语法角度无法确定，则必须从语篇(前提示、后暗示)意义上加以鉴别。 八、完形填空题的备考方案1注重阅读教学，提高阅读能力 2. 扩大词汇数量，巩固语法知识3. 扩大背景知识，提高

7、阅读技巧IV. 阅读理解1-判断、选择一、分析发现学生在阅读方面有以下误区：误区一：重字词轻语篇误区二：重兴趣轻学习 误区三：重听说轻读写误区四：重朗读轻默读 主要强调了psychological tactics (心理战术)：You can do it!Be confident!1. Be happy!2. Be careful!3. Be quick!4. Use the correct ways!二、考点分析阅读理解材料一般可分为故事类，科普类，图表类等文章。试题涉及掌握事实细节、语篇主旨、推理判断等多方面的阅读能力的考查。出题方式1. 单项选择 2. 判断题(是否与原文内容符合)三、阅

8、读理解题目的设置方式：1. Main idea 2. New words 3. Details 4. Inferring 推理四、阅读理解答题步骤1、快速浏览。2、带着问题，找答案。（找出处、划线） 3、仔细斟酌不确定的答案。4、核对。（总体把握）注意：先看试题,然后带着问题再看文章.五、阅读基本技能 1 略读skimming（适用于判断短文主旨大意及中心思想） 2 扫读scanning (适用于细节搜索捕捉、提取及理解) 3 细读 （适用于推理判断、揣摩、理解作者意图）六.阅读理解题目的设置方式：1. 归纳主旨句(main idea)2. 猜测生词A. 利用构词法进行猜测B. 根据上下文猜测

9、3. 理解细节1）. read the questions carefully, catch the key words 2）. find the details in the article easily and quickly3）. find out the similar or opposite words, but we must admire the article itself.V. 阅读理解-回答问题、摘录信息 回答问题： 一、解题步骤 （1）通读全文，抓住中心。 原则一 ：11原则（通读时间与做题时间对等） 原则二 ：首末段、首末句原则（不要怕重复和回读）原则三 ：找出每段的中

10、心句（2）仔细审题，根据每段的中心句返回原文找出答案，并且最好把每道题的做题依据在文中标出来。 （3）根据做题的依据来检查答案。 二、解题技巧及例题分析（1）事实细节题仔细阅读相关细节的材料内容，细节类问题一般都能在原文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。（2）推理判断题推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义，它要求我们进行合理的推断。注意： a、推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知； b、不能以自己的观点代替作者的想法，不要脱离原文主观臆断。（3）词义猜测题a、根据定义或解释猜测词义b、根

11、据情景和逻辑进行判断c、根据并列或同位关系猜测词义d、根据构词法猜义，熟词新义（4）主旨大意题 对于主旨类试题，首先要找出概括文章中心思想的主题句。对于原文中没有提供主题句的主旨题，就需要理解文章的主要内容和中心思想，利用关键词自己归纳总结答案。 对于阅读文章后说出自己的观点和看法类题型，通常要求学生能够高度地概括全文的内容，在理解文章的基础上，根据文章给出的一些观点，推出自己的想法，注意要合情合理。根据短文内容摘录信息，完成表格。摘录信息：A、命题类型1. 信息综合题 2. 信息转换题 3. 信息捕捉题B、解题技巧及例题分析（1）信息捕捉题(基础题) 有时表格中的语境悄悄发生了变化，有的是在

12、原文的基础上“多一词”，有的是“少一词”，还有的是“换一词”。 考生如果稍不留神就会犯错。 （2）信息转换题(活用题)a、间接法。即基于原文某个单词或短语的语法变换，对语法知识的考查。如: 主动与被动，名词单复数，动词的适当形式，形容词、副词的比较级与最高级等b、意译法。即对原文中的某句话在保持意思不变的前提下，变换一种说法。这是对短语和句型的考查。c、运算法。单的数字运算是任务型阅读题经常涉及的一个考点。一般说来，这类试题就运算本身来说并不难，难的是要在弄清文章意思的基础上，结合表格要求去进行运算。（3）信息综合题(综合概括题) 方法通常是： 看右边的单元格向左归纳； 看下面的单元格向上概括

13、。 VI.写作-补全对话、书面表达。一、近三年中考补全对话分析三类： 1、日常交际用语及其应答 （如打电话、购物、看病、感谢、抱怨、谈论天气、问题、禁止、警告） 2、具体情景语境题 3、综合设题 三个步聚： 1、首先阅读全篇对话，了解对话大意，在掌握了对话主题与大意的基础上着手做题较为快捷准确。 2、根据情景语境，边读边做题。 3、重读全篇对话，确定补全后的对话是否通顺连贯，语法是否正确。 理清询问或答语：若为询问句，则应注意询问句与其上下句的关系；若为疑问句，还要搞清楚何种疑问句，是一般疑问句，还是特殊疑问句，或选择疑问句。注意上下句式关系：上下句子间有多种关系、有因果关系、转折关系，举例、

14、证明、分类、比较对比、等关系。建议：在教学过程中鼓励学生多背诵一些日常用语大全。二、书面表达考生书面表达的常见问题英汉语法混乱，汉语式英语严重；基本句型结构掌握差，句子成分不全；动词时态，语态不准确，甚至句子缺少谓语；整个句子只是词语的堆砌，无法表词达意；表达单调、机械，缺乏高级词汇，不会使用复杂句式。书面表达的几点突破1、储存一定量的优秀单词、词组和句子，大量背诵英文文字材料2、优化批改和讲评的过程。可以把学生的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让学生们去比较。 3、要训练同一内容的不同表达方式，同一题材作文的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。4、教会学生答题步骤和技巧 1）答题有步骤 审题。做到五个方面：一审主题（写什么），二审体裁（记叙、说明、议论、夹叙夹议），三审时态（时态中两个扣一分，三个降一档），四审人称（别犯低级错误），五审内容要点（一定要在试卷中画出，免得写的时候忘记，导致跑题） 打草稿。两大优势 a.涂改就会扣卷面分，打草稿就可以避免这个情况了。 b.正式写作是对草稿的再梳理，语言的再锤炼。 再次，扩展要点，丰富要点,将句子补充完整。 全面检查、修改拼写、标点符号错误，修改人称、时态、语态错误，修