九年级语文课外文言文阅读

1、九年级语文课外文言文阅读（二）（一）阅读第一段文言文，回答1 4 题。分）（12近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿 ，自以为未尝识字。然性不耐静，读末终帙 ，已呼累马 ，促诸年少出游，获逢佳山水，：号座耽玩竟日。归而自责顽钝如此当何所成乃以一婢 自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学惟吾与袁伯业 。”当知读书亦是难事。：名（节选自 答王以明，作者袁宏道， 有改动）姓【注释】 口呿（ q）：张开口合不拢，形然受到震惊。帙（zh

2、）：卷。累马：牵马，备马。婢：使女，女仆。袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。1下面与文中“古人微意”一句中的“意”字意思相同的一项是（）（ 2 分）： A其诗以养父母、收族为意（ 伤仲永） B 每有会意，便欣然忘食（ 五柳先生传）级班C醉翁之意不在酒（ 醉翁亭记）D卜者知其指意（ 陈涉世家）2将文中画直线的句子译成现代汉语。（3 分）3用“”给文中画波浪线的句子断句。 （ 3 分）：归 而 自 责 顽 钝 如 此 当 何 所 成 乃 以 一 婢 自 监校学4文章结尾说“当知读书亦是难事”你认为作者须克服哪些难事（4 分）v1.0可编辑可修改（二）阅读第二段文言文，回答5 8 题。分）（ 12今有

3、三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。 ”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。彼臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇者怯哉要者以势驱之耳。（节选自苏洵谏论 ）5下列句中加点词解释不正确的一项是（）（ 2 分）A且告之曰（将要）B跳而越者与千金（给予）C顾见猛虎（回头）D而越之如康庄矣（宽阔平坦的大道）6下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）（2 分）A有与之临乎渊谷者盖余之勤且艰若此B能跳而越此乃记之而

4、去C不然为怯士卒多为用者D其怯者犹未能也其真不知马也7这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指；对半勇半怯者而言，是指；对怯者而言，是指逃命。（4 分）8本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢（4 分）（三）阅读文言文贾人渡河，回答 9 11题。分）（ 12济 阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴 之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我，济上之巨室 也。能救我，予尔百金！ ”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之或几何而骤得十金，犹为不足乎”渔者黯然

5、而退。他日，贾人浮吕梁 而下，舟薄 于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍 救诸”渔者曰： “是许金不酬者也。 ”立而观之，遂没。1（郁离子）【注释】 贾（ g）人：商人。济：水名。浮苴（j ）：水中浮草。巨室：世家大族。吕梁：地名。薄：迫近。盍（h）：何不。9解释下列加点的词语。 （4 分）渡河而亡其舟亡：向许百金向：10从文中找出贾人不愿付足“百金”的理由，并用现代汉语把大意表述出来（4 分）。11请从故事中任选一个人物，对其行为进行评价。（4 分）（四）阅读第四段文言文，回答12 13 题。分）（8伯乐一过冀北之野 ，而马群遂空。夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其郡邪解之者曰：“吾所谓空

6、，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良马焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣 。”（节选自韩愈送温处士赴河阳军序）【注释】 野：郊外。马多天下：马比天下其他地方多。不为虚语矣：不算是虚夸之语矣。12用现代汉语解释下面句子的大意。 （3 分）吾所谓空，非无马也，无良马也。13“解之者”认为“苟无良，虽谓无马，不为虚语矣”，你同意这种观点吗联系实际谈谈你的看法。（ 5 分）（五）阅读第五段文言文，回答14 19 题。分）（19v1.0可编辑可修改东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰： “汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我 也！”

7、崇宁、大观 间，海外诗 盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索 。而人或谓之不韵 。【注释】 欧阳公：指欧阳修。棐（f i）：欧阳修的儿子欧阳棐。更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。（选自江西古文精华丛书笔记卷）14用“”标出下面句子朗读的停顿处。（1 分）落 笔 辄为 人 所 传诵15解释文中加点的词。 （6 分）类（）是（）夸（）16说说下面句子的意思。（ 3 分）士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。17你怎样理解“汝记吾言，三

8、十年后，世上人更不道著我也”这句话的含义。（4 分）18文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点（3 分）19从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格（2 分）（六）阅读第六段文言文，回答20 23 题。分）（ 13枭 逢鸠 ，鸠曰：“子将安 之”枭曰：“我将东徙 。”鸠曰：“何故”枭曰： “乡人皆恶 2v1.0可编辑可修改我鸣，以故东徙。 ”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”25请说说少孺子是怎样劝说吴王放弃“伐荆”打算的。（ 5 分）【注释】 枭：猫头鹰。鸠：鸟名，样子很像野鸽。安：何处，哪里。徙（x）：搬迁，搬家。恶（ w）：讨厌，

9、憎恶。20解释文中加点的字词。 （ 4 分）26阅读上文，从少孺子的劝谏方式中你获得什么启示（4 分）子：何故：21下列句中， “之”字用法与“子将安之”的“之”相同的一项是（）（2 分）A然后知吾向之未始游，游于是乎始。B人之所恶莫甚于死者。C吾欲之南海。D宫中之事，悉以咨之。22翻译短文中画横线的句子。（ 3 分）23概括这则短文的中心。（ 4 分）（七）阅读文言文螳螂捕蝉，回答 24 26 题。（13 分）吴王欲伐荆 ，告其左右曰： “敢有谏者死！ ”舍人 有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来何苦沾衣如此！ ”对曰：“园中有树，树上有蝉，蝉高居长鸣

10、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附 ，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也；荒雀延颈欲取螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务 欲得其前利， 而不顾其后之有患也。 ”吴王曰：“善哉。”乃罢其兵。（说苑）【注释】 荆：楚国本名。舍人：门客。委身：弓着身子，紧贴树枝。曲附：弯起前肢。傍：同“旁” 。务：力求（达到）24解释下面加点的词语。（ 4 分）吴王欲伐荆伐：而不顾其后之有患也患：（八）阅读第八段文言文，回答27 29 题。分）（ 11淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。信钓于城下，诸母 漂 ，有一母见信饥，饭信，竞漂数十日。信喜，谓漂母

11、曰：“吾必有以重报母。 ”母怒曰：“大丈夫不能自食， 吾哀王孙而进食， 岂望报乎！”（史记淮阴侯列传 ）【注释】 母：古代对老年妇女的尊称。漂：在水中冲洗丝棉。27解释下列加点的字。 （ 4 分）有一母见信饥，饭信（）吾哀王孙而进食（）28将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3 分）始为布衣时，贫无行。29韩信后来建功立业于漂母的这番言行有很大关系，你从漂母的言行中得到了怎样的启示（ 4 分）九年级语文课外文言文阅读（二）参考答案译文： 近日才开始用心读书，专心的阅读了欧阳修，苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每读一篇，都震惊的心跳，合不上嘴，竟以为自己还不识字。但是我性格耐不住寂寞，一卷书还没

12、读完，就呼喊让人备马，催3v1.0可编辑可修改促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他：“我救你的时候你亲口许给我一百两银子，可是回来后就自己责备自己竟然如此顽劣愚钝，将来有什么成就于是就让一个丫环监督自己。我读书稍微感到现在只给十两，这恐怕不合理吧”商人马上变了脸说：“你是个打渔的，一天能有多少收入现在一下子得了十困倦的时候，将让他斥责我，有时扯我的耳朵、有时敲我的头、有时刮我的鼻子，直道叫醒我为止。”丫环没两银子，还不满足吗”渔夫很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿著吕梁河东下，船撞在礁石上又有按我的命令做，就惩罚她。

13、时间长了，渐渐习惯了苦读，古人精妙的思想，有时有一二处看明白了，就号叫沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他：“你怎麼不去救救他”渔夫轻蔑地回答说：跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾说：“老了还依然好学，只有我和袁遗（字伯业）。”应当知道读书也是“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”於是，渔夫把船停在岸边，看著那位商人在水里挣扎了一阵件难事。就沉没於河水之中了。1 B9亡：丢失，翻沉。向：原先，原来，先前。2就大声喊叫，又蹦又跳，像口渴的鹿跑向泉水。（“则”字译出得2 分；句子通顺得1 分）10你，一个打渔人，一天的收入有多少一下子得到十（两）金，还有什么不满足的呢（

14、大3归 而 自 责顽钝 如 此当 何 所 成乃 以 一 婢 自 监（画对一处得1分，画意对即可）五处以上不得分）11贾人不应不守信用，不付足渔人酬金。渔人不应该因为贾人不付足酬金，就见死不4性不耐静（耽玩竟日；贪玩；不能静心）救。看客不应麻木不仁。 （答对其中一点，能言之成理便可得满分）读书稍倦（困倦；嗜睡） （一点 2 分，意思相同即可）如答：因为贾人不守信用，所以渔人就应见死不救。（1 分）译文：现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，一个怯懦。有人同他们一道走到深谷边，译文： 伯乐一经过冀北的原野，马群就空了。冀北是天下马最多的地方，伯乐虽然擅长相马，怎么能使那里并且告诉他们说：“

15、能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。”那个勇敢的人以的马群空了呢解释的人说：“我们说的空，不是没有马了，而是没有好马了。伯乐能识马，一遇到好马就把它怯懦为耻，一定会跨过深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。又告诉他们说：“能够挑去，马群里留不下一匹好马。如果没有一匹好马，那么说没有马，也不能算是假话了。”跳过去的，给他千两银子；不能跳过去就不给。”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一12我所谓的空，不是没有马，是没有好马。定能跳过去；那个怯懦的人还是不能过去。一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦13此题具有开放性，言之成理即可得分。的人还不等别人告诉他

16、就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。那么，人难道有勇敢、怯例如：同意，没有好马即谓无马，“得人才者得天下” ，领导者要招揽人才，防懦的区分吗关键是因情势驱使他们罢了。止人才流失。（或：不同意，没有好马还有普通马，“三个臭皮匠顶个诸葛亮” ，人才固然重5 A6 B7 耻怯（面子）奔利（金钱）要，但也不能忽视其他人的能力。）8例如：这种观点比较客观的反映了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用，译文： 东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整因而有一定的合理性。人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的天都为此高兴，经常

17、这样。一天与欧阳棐( 欧阳修的儿子 ) 谈论文章 涉及到东坡，欧阳修感叹到 : “你记住我的人呢对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概话，三十年后，世上的人都不会说道我了（只会说苏东坡了）。崇宁、大观年间，海外的诗很流行，年轻的没有而论。（言之成理即可）再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止（海外诗） ，赏赐的钱增加到 80 万，但是禁得更严密 传送更多，译文： 济阴有位商人，渡河的时候沉了船，危急中只好伏在河中漂著的枯草上呼救。一位渔夫驾著小舟去救经常凭借（海外诗）多相互夸赞。读书人不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡，但有的人却说东坡的诗没他，不等船划

18、到跟前，商人就急忙大喊：“我是济上的大户，你能救了我，我送给你一百两银子。”渔夫用船韵律。414落笔 人所 15像 夸耀（炫耀）（意思准确的其他答案均可得分）16士大夫没熟 坡 文的，便 得没面子（气短）。（ 意思和 言酌情 分）17表 欧阳修 坡的 ， 坡的文学成就和名声将超 自己。18文段主要从 面来表 坡的成就。（答 意思即可得分）19开 的胸襟。 （答 意思均 分） 译文： 猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去( 安家 ) ”猫头鹰说：“我打算向东边迁徙。 ”斑鸠问：“什么原因呢”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的鸣叫声，因此我打算向东迁徙。”斑鸠说：“您只要能够改变自己的鸣叫声，就可以了。如不能改变叫声，即使向东迁徙，村里人照样讨厌你的鸣叫声。”20子：你。何故：什么原因。21 C22你能 改 自己的声音，就好了，如果不能改 ，即使向 迁徙后人 仍然会 你的叫声。23一个人如果不根除自己的缺点，不管走到哪里，都无法改 自己的形象。（大意 即可）译文： 吴王打算攻打楚国，警告他左右的臣子说：“有胆敢劝阻我伐楚的，就处死！”有一个年轻的侍从官想劝阻却又不敢，就藏着弹丸，带着弹子，来