语言学概论作业解题提示

1、语言学概论作业解题提示第一次作业导言、第一章、第二章解题说明：导言和第一章扩展补充的内容较多，请注意查阅网上教学辅导文本，有关语言学流派、类别的内容，可以查阅语言学概论网络课件。一、名词解释（10 分，每小题 2 分） 1历时语言学历时语言学研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史的语言学。2语言语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。3符号符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。4语言的二层性语言符号是由音位层和符号层两个不同的层面构成的，语言符号的这一特性就是语言的二层

2、性。5社会现象社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动产生、存在和发展密切联系的现象。二、填空（20 分，每空 1 分）1结构主义语言学包括（布拉格学派）、（哥本哈根学派）、（美国描写语法学派）三个学派。2（历史比较语言学）语言学是在 19 世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。4一个符号，如果没有（内容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。5用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。6语言符号

3、具有（任意性）和（线条性）特点。7语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。8语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。9（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。第 9 题很多人不会解答，这里需要弄清楚组合关系和聚合关系的实质，组合关系就是分析语言单位的功能联系，聚合关系分析语言结构上可以替换的单位，这些单位既然可以互相替换，性质上应该是一致的，所以说是在性质上的归类。例如“吃”后面出现的成分，

4、无论具体内容如何，但是性质肯定相同，即都是名词，例如“吃米饭（面条、瓜果、米饭）三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）（20 分，每小题 2 分）说明，本题只要判断正误即可，不要求说明理由，但是解题必须明白正误的道理，否则只能是瞎猜，我们这里简要分析分析。1文字是人类最重要的交际工具。（）错误，文字的交际功能离不开语言这个基础，因此文字只能是语言最重要的辅助工具。2地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（） 错误。语言是一视同仁地为人类服务的。这里的共同语言是指思想感情。 3在现代社会，文字比语言更加重要。（）错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。 4现代社

5、会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（） 错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。 5语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（）正确。离开了语言这个思维工具，就无法进行抽象思维。说明：本题是从总体上看语言和思维的联系，对此要有正确的认识。6语言和思维互相依存，共同发展。（）正确。思维需要语言工具，语言的表达离不开思维活动。 7任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（） 错误。符号是由形式和意义（内容）构成的。此题很多同学选择了正确，可能是由于没有仔细审题的缘故。8从本质上看，语言其实是一种符号系统。（）正确。语言是用声音作为形式表达一定意义的，其代替作用同一般符号没有本质

6、区别。9人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（）错误。选择声音是因为声音形式使用方便。10语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（）正确。任何语言都是由社会大众决定其音义关系的。四、问答题（50 分，每小题 10）1语言的作用是什么？同社会有什么样的联系。第一， 语言是人类最重要的交际工具。第二， 语言是人类的思维工具。语言是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会， 也就没有语言，语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。语言是社会成员相互联系的桥梁和

7、纽带，是相互沟通和表达思想的工具，社会须臾也离不开语言，没有语言，社会就会崩溃，不复存在。与此题类似，还有语言的社会功能是什么？已往考试不少同学面对这个问题不知道该怎么回答，其实第一章两节标题就是最基本的答案。2怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？ 社会现象是和人类的生活有着密切联系的现象，语言就是社会现象。语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层 建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关 系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、 宗教等的总和。语言作为社会现象

8、的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经 济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变 化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那 一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为 交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际 工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。语言没有阶级性。第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，

9、没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。注意：有些同学解答此题忽略了“特殊性”，把它答成了语言是社会现象。3什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？语言符号的任意性是指语言的音和义之间的关系而言的，语言符号的音义联系是任意性的，非本质的，没有逻辑关系的，完全是使用这种语言的社会成员约定俗成的结果。例如同样是“成本的著作”这样的意义，汉语普通话用语音 shu 表示，英语用buk表示，这说明语言的音义联系是任意性的，没有必然联系。语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面：第一，音义的结合是任意性的，即什么样

10、的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如 long，汉语表示“龙”等意义，英语表示“长”。第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区

11、根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。说明：这个问题对于我们深入认识语言是一种社会现象非常重要，语言符号的任意性的种种表现，正是语言是社会现象的反映。4语言是自然现象还是社会现象？为什么？第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生， 随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，世界上的

12、语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会的任何风吹草动，都可以在语言中反映出来，可见语言不是自然现象。说明：这个问题必须选择语言是社会现象回答，否则就完全背离语言学基本理论了。5什么是组合关系？什么是聚合关系？他们对于语言运用有什么样的意义？组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如“学习外语”， “学习”与“外语”组合，形成述宾关系。聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音

13、位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如“学习外语”，其中“学习”可以用“研究”替换，“外语”可以使用“知识”替换，“学习”与“研究”、“外语”与“知识”之间的关系就是聚合关系。语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每一个句子都必须是新的组合关系，那么语法规则将不计其数，难以掌握。语言学概论第二次作业第三章语音解题说明：本章可以说是语言学概论课程最难的部分，其实期末考试难度并没有超过本次作业，所以大家

14、要注意结合作业实践，加强对语音理论的分析认识，找出问题重点解决。一、名词解释（10 分，每小题 2 分） 1音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。有些同学直接解答为最小的语音单位，这样与音位无法区别开。有些解答为最小的语言单位，也不对，最小的语言单位是语素而不是音素。2元音发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。3辅音发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。4音位变体音位变体就是同一个音位的不同变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表，任何一个音位，都是以具体的变异形式存在着的。5发音部位发音部位是发辅音时，发音器官接触、形成阻碍、阻挡气流通过的部位。

15、二、填空（17 分，每空 1 分）1语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。3人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。4在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官。5根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母， 主要就是由（辅音）充当的。6每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。三、单项选择题（13 分，每小题 1 分）解题说明：1每题只有一个答

16、案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。2本题 重点是围绕音素、音位和国际音标设计的，这也是语音一章的三个重点内容，要多加注意。1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A元音B辅音C音素D 音 位 2汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。 A英语B法语C拉丁D 希 腊 3汉语拼音中的 、c、h，国际音标分别写作（B）。Au c hBy ts xCu ch hDx y k 4.下列说法，（ A）是正确的。A 音高具有区别意义的作用。B 妇女的声带比男子要厚。C 汉语中音长具有区别意义的作用。D 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。5下列说法，只有（D）正确。A 振幅越大，声音就越弱。

17、B 振幅越大，声音就越长。C 频率越多，声音就越低。D 频率越多，声音就越高。6对发音器官功能的描述，（B）是正确的。A 声带在发音中的作用是次要的。B 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C 口腔中最为灵活的部位是上腭。D 声带、舌头等是被动发音器官。7关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。A 元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B 辅音发音响亮，元音发音不响亮。C 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。AeBjyChxDbb 9下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。AtdBbpCszDtk 1

18、0下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。A i 和 y 的区别是舌位前后不同。Bu 和 o 的区别是舌位高低不同。Ca 和 的区别是舌位前后不同。D i 和 a 的区别是舌位高低不同。注意本题音素的分析只是某一方面，不是全面的描述，看起来简单，但是要正确分析判断，对于各个音素的特点特别是元音舌位图必须非常熟悉。11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。Ax-hBt-kCs-fDz-s 12.下列说法，（A）是正确的。A 音位具有区别意义的作用。B 音素具有区别意义的作用。C 声母具有区别意义的作用。D 韵母具有区别意义的作用。13我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化

19、叫做（ B）。A同化B异化C弱化D脱落五、分析题（40 分）1根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6 分，每小题 1 分）舌面后半低不圆唇元音；舌面前半高不圆唇元音；舌面前低不圆唇元音；舌面后高圆唇元音；舌面前高圆唇元音；舌面后半高不圆唇元音。本题考察学生对元音发音特点的认识及在舌位图上的表示方法，注意结合题目给出的元音发音特点，把各个元音放在正确的位置上。很多同学解此题时，在舌位图前放一排元音，在后面放一排元音，这种情况要么没有理解题意，要么根本不懂舌位图的含义。说明：以上两个题都是分析音素的发音特点，要熟悉各个音素都有哪些发音特征，有的同学分析时总要漏掉一些项目，比如漏了送气

20、特征，有的有乱增添项目，如分析檫音也写是送气不送气。4用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。（10 分）uo mn t xuo tu man i ku（我们的生活充满阳光）tititsantiA uA A yQ i（积极参加网上学习）uo mn txuo tu man i ku（我们的生活充满阳光）tititsantiA uyi（积极参加网上学习）分析说明：从检查的作业情况看，本题基本上没有完全做对的。突出的错误表现为受汉语拼音拼写音节规则变化影响较大，例如将“阳”的第一个音素注为“y”，又如将音节 “参”的声母的送气符号忽略了，国际音标注音不能省略任何成分。其它方面的错误也不少。以

21、上两个错误至少扣 2 分，但从各地评卷的主要情况看，都是没有仔细评阅，给了满分。六、问答题（20 分，每小题 5 分）1听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？ 是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。解题提示：本题要求结合音高原理阐述。男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后