相信爱的力量

1、相信爱的力量特征码标签:特征码陈力小档案1978年考入华南师范大学数学系。1982年大学毕业回到海南保亭黎族苗族自治县开始了教书育人生涯。1989年被评为首批“全国优秀教师”，并获得优秀教师奖章。2002年任海南省国兴中学校长。处世原则：慎独。宽容。与爱同行是生活赐予人类最美的礼物。在22年教书育人的生涯里，让爱的阳光伴随学生成长，让爱的能量化为知识的圣火，照亮黎村苗寨的希望；让充满爱的教育成为旗帜，在一代又一代学子心中高扬，这是对特区民族教育事业情有独钟的陈力始终不变的追求与理想。人常说，水有源，树有根。1962年出生在海南乐东黎族自治县九所镇九所村的陈力，两岁时父亲去世，他和哥哥是靠种田的

2、母亲辛勤劳动的汗水读完大学的。善良的黎乡人民和他们所经历着的生活艰辛，在他幼小的心灵里刻下了深深的印迹。特别让他无法忘记的是那些汉族老师为了让黎乡的孩子们受到良好的教育，自己甘愿忍受清贫，在少数民族地区数十年如一日默默地奉献，无怨无悔。那时他就立下志愿，要像教过自己的老师那样，将来也当一名教师，把自己的一生献给黎村苗寨的孩子们。1990年，担负着为海南培养优秀少数民族人才的国兴中学诞生在一片杂草丛生的荒岭上。陈力又成为学校创办之初的“元老”之一。在这里他从教师、教研组长、副校长一步一个脚印地书写着自己讲台上的人生。2002年9月，40岁的他挑起了这所全省唯一的省级重点民族中学海南省国兴中学校长

3、的重担。让学生在爱中成长，这是国兴中学创办14年来始终坚守的教育理念，也是陈力心中每日必读的育人“圣典”。从走上校长岗位那天起，把学校建设成为一个严谨的学园、一个温馨的家园、一个活泼的乐园、一个美丽的花园、一个令师生向往的场所的宏伟抱负，就成为引领他不断努力向前的航标。全校2000多名学生中来自贫困地区的少数民族学生就占了60%以上，而若按月生活费不足120元(含学校提供的助学金)的标准界定，贫困生比例高达21%。面对这些学子，陈力深深懂得，爱与关怀在他们成长的道路上尤为重要。黎族学生黄海和他的哥哥都在国兴读书，哥哥读高一，他上初二，家里很穷，母亲在乡下种田，父亲因身体残疾不能劳动。哥俩都是靠

4、学校的资助。这个学期学校还给了黄海勤工俭学的机会，安排他每周打扫教学楼的卫生，每小时五元钱，一个月也有几十元的收入作为零用钱。国兴中学在性格活泼开朗的黎族学生黄小妹心中就像一个温暖的大家庭，她说，我们在这里不仅学到了知识，更重要的是学会了如何做人。我现在担任初二年级级长助理，协助年级长处理一些年级的日常事务工作。感谢学校给了我这样一个好的发展平台，让我获得劳动报酬的同时，还学会了如何参与学校管理。国兴中学创办14年来，没有一个学生因家庭贫困而辍学。近两年来学校减免特困生学杂费、住宿费等费用近42万元；发放特困生奖学金和生活补贴近40万元。祖籍河北省的汉族学生高寒，如今在国兴中学生活学习了整整6

5、年，刚刚代表学校赴日本交流学习归来的她说起自己深爱的母校，目光中流露出无限的依恋与难舍之情。回首在国兴度过的每一天，高寒的心里溢满了感激。记得初三毕业那年，她和学校的其他十几位同学都以优异的成绩考上了海南最好的中学，但他们却都不约而同地选择了放弃，而是继续留在国兴读高中。母亲当时十分不解，高寒说她们是要报恩。国兴中学的硬件是没有其他重点中学好，但这里师生之间的浓浓情意和学校为了他们的成长千方百计创造条件所付出的努力在他们心中却是最好的。学校为学生创办的文学社、电视台、气象观察站、全省首个地理多媒体教室等，这些都成为他们成长之路上最美好的回忆。记得有一次，陈力校长在教学楼的走廊遇到高寒，“高寒，

6、你的数学还是很有潜力的。遇到困难不要焦急，先给自己定个目标，一步一步地努力。”数学是高寒的弱项，校长从没给自己上过课，却对她学习数学存在的问题了解得那么清楚，分析得那么到位，对此，她一点也不感觉惊讶。她知道，校长经常会看学生的作业、试卷，从中了解学生存在的问题。校长可以叫出学校很多同学的名字。她说，校长更像是我们的亲人，他给我们学生的关怀和爱，胜过我们的父母。“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以我们需要判断的能力。我们出生时没有的东西，我们成长所需要的东西，全部都要由教育赐予我们。”卢梭爱弥儿书中的这段话是陈力的至爱，他将之视为自己生命的哲学。他坚信教育的能量可以引领人类进入一个高度文明的社会，而在爱中成长起来的学生，将会更富有爱心，更加懂得如何担负起社会与人类的责任。多年以来，国兴中学作为“培养民族人才的摇篮”虽然办学经费有限，少数民族学生和家庭贫困学生较多，但每次在献爱心捐款活动中，学校捐献的数额常常名列全省之首。近3年，学校师生在各类献爱心活动中，共捐款5.7万元，其中有相当部分是学生自发组织捐献的，有些还出自贫困生之手。在每年的无偿献血活动中，学校也