大班上体育《好玩的椅子》

1、大班上 体育：好玩的椅子丹徒区黄墟中心幼儿园 夏宝雯活动目标：1、发展跳跃、平衡、协调等能力。2、培养创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力。活动准备：靠背小椅子活动过程：一、准备活动（幼儿进场前将椅子排好，所有椅子面向幼儿）1 热身运动口号：大三班的小朋友们有没有？（有！ 1！2！）（1）师：小朋友们，阳光这么好， 我们跑起来吧！预备双手握拳挟腰吹 11121伸手直跑吹 1、2（一队分竖两队）（2）师：音乐响起，下面再跟老师一起做运动！（加动作）1椅子伸展操引导语：小朋友们，今天操场上摆了很多椅子，每个人找一张椅子坐好。师：我们大班的小朋友是不是都很厉害呀？那我来考考你们。方法：（1）举手：请

2、把一只手举起来，举高。哎真厉害！把两只手都举起来。（2）站方位： 起立！ 请你站在椅子的后面、 前面、 左面、 右面，（依次来 2-3 轮）注意安全，摔下来就不帅咯 越危险越要注意安全。（3）头顶椅子：请你站在椅子的下面，自己动脑筋。哎有人快想出来咯，（幼儿将椅子举过头顶）（4）跳下椅子：好，站在椅子的上面！膝盖在哪里？摸摸看。跳下来时要注意保护好自己！膝盖弯一弯，学一下小弹簧，脚先着地，嘣，（教师示范跳）人就很舒服了。师：来试试看，准备（幼儿弯腿）吹跳。好，上山！慢慢地不着急，安全最重要，这一次啊老师要听听看，谁跳下来的声音最轻，像小猫一样，准备（幼儿弯腿）吹跳。师：老师觉得前面的小朋友要比

3、后面的更轻一点，没关系，再来一遍，上山！2和椅子亲密接触引导语：好，立正！下面继续考验你们，听仔细！方法：（1）用鼻子碰椅子的头；（2）用鼻子碰椅子的肚子；（3）用鼻子碰椅子的脚；师：好的，起立！接下来还要完成这个动作，但膝盖要伸直，不能弯曲，看，这样弯可不可以？（教师示范弯膝盖，指示不可以）记住了腿要伸直！方法：（1）不弯碰椅子的头：看看谁有办法让膝盖不弯，鼻子碰椅子的头；（2）不弯碰椅子的肚子：膝盖不能弯，鼻子碰椅子的肚子；（3）不弯碰椅子的脚：举椅子动脑筋哦， 膝盖不弯，用鼻子碰椅子的脚； 注意啦，是椅子的脚，不是椅子的腿哦。肯定有办法的，想一想，（把椅子举过头顶来碰）看看多轻松呀。老师

4、有没有说椅子不可以举起来？（没有）来，一起来试试看！准备吹举（幼儿举起椅子碰）平躺身体想想看， 还有什么办法？哦， 躺下来也是一种办法。对，躺下来膝盖要伸直。哦，办法越来越多了，好啦，全体起立！3. 和椅子玩一玩引导语：刚才我们是一个人玩， 现在两人一组， 把椅子摆一摆，看看还有什么其他玩法。师：两人一组， 可以走、 可以跑、 可以跳、 可以钻、 也可以爬，很多，把椅子摆摆看！两人商量一下可以怎么玩，要注意安全。（给予幼儿时间摆玩椅子，教师可以个别指导）师：时间到！吹（ 1、2）回位，谁先来试试？方法：（1）椅子对放，跳过椅背：我看到在玩这样的动作，大家先停下来看一下， 这个动作有点危险， 但

5、他们还是蛮厉害的。预备，跳！（幼儿跳过椅背）看到了没有，手臂往上摆，用力跳。因为动作有危险，所以等老师走到你面前再跳，其他人不能自己跳。 注意安全， 手臂用力甩， 可以脚分开越过椅子。 （注意轮流跳，教师以拍屁股来保护幼儿）二、主要活动1. 挑战椅子引导语：刚才我们想了各种椅子玩法， 现在你们想不想挑战一下椅子？（想）师：起立伸手两队吹 1、2（教师先将椅子分两组， 一组是椅背相连， 竖在地上； 一组是椅背着地）师：我请站得最正的小朋友帮老师一个忙，要方便大家游戏，摆椅子时要注意距离。（如若站队的幼儿乱动，则说“哎，解放军是怎么站的？”）师：他们摆得真好！我们快来夸夸他。师：好，现在我要说规则

6、了。规则 1：前面一个人全部完成后，第二个人才能出发，完成的人从两边回去。（教师指示从哪两边回去，中间能不能走？不能。从两边回去就不会撞到。）规则 2：尽量不碰到椅子任何一个部位，这个椅子是带电的，你碰到就会被“呲”电到；如果还是碰到了，请你把椅子摆正，再从两边回去。师：好啦，我们不比谁快，看谁能够安全完成， 看谁最能遵守规则。方法：（1）椅背两两侧放成列椅背两两平躺着地：混合分组玩： 那现在这两组一样吗？ （不一样） 你们想玩哪组就到哪组去排队，老师希望你们两组都能玩到。待会儿，这些椅子还会有变化的， 那规则还需要我再说一遍吗？ （不需要）好预备吹口哨放音乐（期间若有违规情况，教师要及时纠正

7、；遇到大面积违规，要发问规则是什么，要求幼儿复述规则要求。）这一环节玩 2-3 轮。师幼互动玩：碰耳朵：现在过来要碰一下老师的耳朵再回去。 1-2 轮碰鼻子：现在过来要碰一下老师的鼻子再回去，轻一点哦，打出鼻血来我找你哦 碰肩膀；碰鞋子；碰膝盖；击掌。（以上互动各玩 2-3 轮）（2）椅背两两侧放成口椅背两两平躺成二：第一组是 4 只椅子围成口子，另两只椅背相连；第二组是 4 只椅子背着地成凹槽，另两只椅背着地。（为防犯规，教师可开脚站在两组之间。）（3）椅背两两侧放成目椅背两两平躺成三：把分离的两只椅子接到前头，成整体。（4）椅背两两侧放成目椅背两两相连悬空：第一组不变，第二组两两相连，注意

8、间距。（第二组可跳，可钻，方法多样）（5）椅被依次同侧站立椅背依次平躺着地：第一组是从椅子桥上行走，第二组是在椅背中间的空隙内快速行进。三、放松运动1. 和椅子一起放松引导语：小小的椅子，大大的快乐！你们觉得好玩吗 ?好，全体上山， 玩了这么久， 我们来放松放松 一起晃晃手臂， 两边、前面、画个圈圈；捶捶膝盖，扭扭腰，抖抖手，抖抖脚。海带呀海带（飘啊飘）大家不要跳，轻轻的从椅子上走下来。活动反思：本次活动之所以用小椅子， 是因为椅子本身就是孩子们最熟悉的物品，他们常会拿小椅子玩，如排排队开小火车，用椅子当马骑 ,今天设计的这一活动， 以椅子一物多玩， 体现了纲要中的教育来源于生活。本次活动我对

9、幼儿倾注了很大的关注， 我是在和孩子们玩， 是在和孩子面对面地平等对话， 而非高高在上， 我时刻提醒自己是在接受孩子们的一个个挑战而非主导孩子们的一切。 在和孩子们活动的过程中，我感受到幼儿是快乐、愉悦的，孩子们从一开始的好奇好玩，到最后肆无忌惮的挑战，这个短短 30 分钟的时间里，孩子们出汗了、快乐了，运动了，发展了。但依旧存在有待改进的地方，在教师用语方面要更加精准，如“一把”椅子，而不是“一个”椅子。整个活动我始终以幼儿为主体， 给幼儿充分的时间去探索、 尝试和展示。如在“和椅子玩一玩”环节，让幼儿尽情去探索，再由老师进行经验的小结和知识的传递整个活动是建立在平等、 民主的师幼关系上的，教师只是活动的引导者。与