《电气控制系统设计与装调》教案 项目五 任务一小车自动往返控制线路设计与安装（位置开关）

《电气控制设计与装调》教学设计PAGE第4页（共4页）《电气控制设计与装调》教学设计项目四：小车自动往返控制线路的设计与安装课题任务一：位置开关课型新授课教材分析任务分析本任务以小组为单位，仔细观察多种位置开关，搜集相关资料，熟悉元器件的参数及标识的含义，利用万用表分别检测各触点在闭合、分断时的通断情况，并做好记录。拆开位置开关，观察其内部结构，探究其动作原理，完成后将位置开关组装好，然后归位，整个过程要求团队协作、主动探究、严谨细致、精益求精。教学目标知识目标1.了解位置开关的结构、功能。2.掌握3.熟记能力目标能正确选用位置开关及安装接线。情感目标培养学生的安全意识、质量意识和团队协作意识。教学重难点重点位置开关的动作原理，图形及文字符号难点动作原理关键理解动作原理，记住图形并合理选用教法学法教法任务驱动法、讲授法、观察分析法。学法分组讨论、合作探究。教具多媒体课件、各种型号的位置开关、导线、万用表等其他工具教后记

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）任务描述本任务以小组为单位，仔细观察多种位置开关，搜集相关资料，熟悉元器件的参数及标识的含义，利用万用表分别检测各触点在闭合、分断时的通断情况，并做好记录。拆开位置开关，观察其内部结构，探究其动作原理，完成后将位置开关组装好，然后归位，整个过程要求团队协作、主动探究、严谨细致、精益求精。通过多媒体展示换气扇的工作过程。观看视频，加深对进气和排气的理解。通过观看视频使学生感受到所学知识都是从实际生产生活的角度出发，通过实际应用引发学生的兴趣与思考。（二）任务策划任务方案的制定：将班级学生分组，4-5人为一组，由轮值安排生成组长，使每个人都有锻炼培养组织协调和管理能力的机会。每人都明确的任务分工，模拟真实电气控制项目实施过程，按照任务书要求和获取的信息，把任务分解，制定工作计划，分派任务并填入任务书中。引导学生采用组内讨论，大胆创新，代表发言，奇思妙想，组间辩论，师生合力，共同策划的方式，制定工作方案。借助教材、资料、网络等相关资源自学相关知识，为任务实施做准备。分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。引导学生合理使用资料、网络，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。（三）相关知识位置开关1.功能、分类（1）功能位置开关是一种利用生产机械某些运动部件的碰撞来发出控制指令的主令电器。主要用于控制生产机械的运动方向、速度、行程大小或位置，是一种自动控制电器。它能将机械信号转变为电信号，使运动机械按一定的位置或行程实现自动停止、反向运动、变速运动或自动往返运动等。（2）分类位置开关按结构可分为直动式、滚轮式、微动式和型号组合式如课本表5-1-1型号3、结构与动作原理及符号（1）结构由操作机构、触点系统和外壳组成触点图形及文字符号3）动作原理当运动部件的挡铁碰压JLXK1系列位置开关时，位置开关的滚杠杆连同转轴一起转动，使凸轮推动撞块。当撞块被压到一定位置时，推动微动开关快速使其动断触点断开，动合触点闭合。位置开关的触点类型有一动合一动断、一动合二动断、二动合一动断、二动合二动断。技术参数型号额定电压/额定电流结构特点触点对数动合动断LX19KLX19-111LX19-121LX19-131LX19-212LX19-222LX19-232JLXK1LX19-001LXW1-11LXW2-11380V/5A元件内侧单轮，自动复位外侧单轮，自动复位内外侧单轮，自动复位内侧双轮，不能自动复位外侧双轮，不能自动复位内外侧双轮，不能自动复位快速位置开关(瞬动)无滚轮，仅径向转动杆自动复位微动开关1111111111111111115.位置开关的选用：选用位置开关时，除应满足其工作条件和安装条件外，其主要技术参数的选用方法如下:（1）根据使用场合及控制对象选用种类。（2）根据安装环境选用防护形式。（3）根据控制电路的额定电压和额定电流选用系列。（4）根据机械与位置开关的传动与位移关系选用合适的操作头形式。认识接近开关了解接近开关与位置开关相比的优越性初步了解几种常用的接近开关光纤式传感器电感式接近传感器电容式接近开关磁性开关光电传感器给出引导问题1：位置开关的功能？多媒体展示各种位置开关并出示实物多媒体展示两种位置开关型号多媒体展示结构图片多媒体展示师提出问题教师巡回指导自主学习小组内进行充分讨论与配合，逐步完成各项学习任务。学生认真细致的观察、记忆熟悉位置开关的结构认真听讲，并在课本划出标记，加强记忆学生看书查找，并回答认真查找课本，了解接近开关的优点，了解几种常用接近开关的特点引导学生看书实物展示使学生对位置开关产生直观认识利用多媒体方便，提高课堂效率通过观察对位置开关的结构一目了然一目了然，方便布件方便，提高课堂效率培养学生自学能力拓展知识面，更新知识，与实际接轨，培养自学能力（四）任务实施1.填写物料领取表根据计划清单表5-1-1填写物料领取表5-1-2，领取序号名称型号和规格单位数量价格备注（1）识别位置开关,了解其功能（2）观察图5-1-2位置开关的内部结构，请分别写出右图中a与b、c与d触点的名称a与b是触点，c与d触点是触点（3）碰撞操作机构时，观察触点动作写出结论检测位置开关用万用表电阻挡检测位置开关的动断、动合触点在静态和按下状态时的阻值，并将测量结果记录在表5-1-3中。文字符号名称检测状态检测结果SQ位置开关静态位置动合触点：动断触点：按下状态动合触点：动断触点：进行巡回指导，对学生的操作进行监督指导。和同学一起分析工作成果，进行自评，互评。通过小组竞赛，分小组竞争提高学生的学习积极性、活跃课堂气氛、提升参与热情培养学生的成就感和集体荣誉感。（五）点评总结评与思：按照书中的评价表进行自评、互评，找出任务完成过程中的问题，先由学生进行点评与分析，最后教师进行总结与学生一起分享工作成果，引导学生系统总结注意事项。并对遗漏问题和疑难问题进行点评。先由学生对各组出现的错误进行分析纠正，填写任务工作页。引导学生在发现错误、分析错误、纠正错误