五年级上册语文教案13索溪峪的野

1、13 索溪峪的“野”【教学目标 】知识技能目标 :1、认写 12 个生字，正确读写重点词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。4、体会文章的表达方式，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。过程与方法目标 :有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对祖国大好河山的热爱之情。情感态度价值观目标 : 通过学习课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重难点 】引导学生读懂课文，品味索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。【教学课时 】

2、1 课时【教学过程 】一、激发兴趣，导入新课1、我们知道“桂林山水甲天下”，桂林美在她的秀丽；我们知道五岳之首泰山，闻名在他的雄伟； 我们知道今天， 我们一起去湖南省张家界的索溪峪旅游一番，旅游归来后看看你能不能也用一个字归纳一下索溪峪的景色给你的感觉。（播放张家界索溪峪的迷人风景的视频） 课件 12、说说看看了这个视频索溪峪给你留下了怎样的印象？ 课件 23、板书课题：索溪峪的“野”。齐读课题。 课件 3( 设计意图：通过语言和视频导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到课文的学习中来 )二、初读课文整体感知（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。（2）（展示课件）检查字词自学情况 课

3、件 4雕琢赋予断臂悬崖一峰独秀千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格旁逸斜出窈窕淑女难以言状恶作剧老叟返朴归真快慰荡涤砰砰直跳（3）想一想索溪峪的“野”“野”字为什么加引号，它在本课是什么意思呢？用自己喜欢的方式读课文，去文中找答案。 课件 5三、合作研读体会索溪峪的“野”第 1页1. ： 看了美 的索溪峪， 了 文，索溪峪 你的印象是什么呢？（生 感受）2.( 出示 件 ) 件 6 自 文， ：(1) “野”在本 是什么意思？ （2） 文从哪几方面描写索溪峪的“野”的？（ 3）把你 得写得好的地方多 一 。3. 交流自 成果根据学生回答板 ：山是野的水是野的 物是野的 人是野的 学生初步知

4、道本文的 “野”是指索溪峪的美是天然的、 野性的美。4. 同桌互 各自喜 的部分。5. 生 文。 前后两个自然段， 学生以四个学 小 位， 分 描写山、水、 物、人的段落。 文 程 准指出： “ 是学生的个性化行 。”本 教学以 本，从自 到同桌互 再到 生 ， 学生充分地 ，在 中理解，在 中感悟。 ： 才在跟老 中， 同学 你 的每段有什么特点 ？再看一看老 的开 和 尾，你 了什么？通 生 ， 理清文中的脉 ， 悟作者布局 篇的写作特点， 初步体会索溪峪的野。四、精 品味感受索溪峪的“野”1. （出示 件） 件 7 从四个内容中 你 最感 趣的一个在小 里交流学 ，从以下几个方面 学 成

5、果： A. 部分主要 什么？是 哪句 来写的？是怎 具体描写出的？ B. 作者运用了什么表达方法？你最欣 哪些句子， 什么？2. 各小 自学 讨论 交流， 适 指 3. 析 （各小 学 成果，根据学生的回答 板 行教学）（1） 析“山是野的” 件 8a. 生： 部分 第一句来写的，作者运用了 比、排比、 人、比 的表达手法，写出了山的“野”表 在惊 、磅礴、随心所欲不拘一格的美。b.“几十丈高的断臂 崖拔地而起，半 空的巨石在山中 晃晃，使人望而生畏。什么“一 天”，什么“百丈峡” 名而使人胆 。”我喜 个句子，因 “拔地而起、 晃晃、望而生畏、胆 ” 我感受到了一种惊 的美。我喜 “直插云天

6、，敢 白云，横 水，敢弄倩影；旁逸斜出， 崛起巍巍“斜山”，抱伙成 ，便筑峰上“平原”；相 相依，宛如“ 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女” 句 ，因 它写出了索溪峪山的那种随心所欲、不拘一格的美。c. 借机出示索溪峪 光 片， 相机指 品 各种不同的美， 出 、惊 之情， 出自己的感受。第 2页（2）赏析“水是野的” 课件 9( 出示索溪峪水的图片 ) 我们领略了索溪峪山的惊险、 磅礴、随心所欲不拘一格的美，让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的“野”吧!a. 生：这部分也是围绕第一句话来写的， 作者运用了拟人的手法写出了索溪峪水的淘气和有趣。b. 生观图片读自己喜欢的句子，师相机指导有

7、感情的朗读。c. （出示片段） 课件 10 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股， 堵着气又自个儿闹去了。 它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。同桌互读男女生比赛读读出索溪的“趣”。（3）其他两个小组用同样的方法汇报“动物”“游人”的“野”各表现在什么地方？师相机指导品读各种不同的美。 通过课件展示， 欣赏画面，让学生感受到这是一种天然的美， 没有人工的雕琢的美， 一种野性的美！ 体现作者愉悦的心情。（4）默读课文，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点再具体描写）4. 品读最后一段 （课件展示

8、段落） 课件 11师：是啊，作者在这样的境界里，完全被感染、被净化了，感觉此时的自己是从未有过的快慰， 从未有过的清爽， 哪个词更能说明作者的这种感受呢？从中你能体会到作者怎样的心情？五、回归整体拓展延伸师：不同得人对同样的风景会有不同的感受， 作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年、充满灵气的孩子，它们率真而自然，不加修饰，不加雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀。 作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川。 在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿。你读了这篇文章有何感受呢 ?想不想把它介绍给大家，那课下搜集有关资料为索溪峪写一篇导游词吧，介绍大

9、家来玩。六、课堂小结（展示风景图片） 课件 12这节课，我们一起领略了“野”味十足的索溪峪，其实，在我国辽阔的土地上，还有很多风景名胜，等你们长大了用自己的心去感受，去欣赏，更希望你们能像作者一样用自己的语言去表达你们眼中的美景。【板书设计】：索溪峪的“野”山 野水 野动物野第 3页游人野【课堂作业新设计 】1、根据意思写词语形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（蜿蜒曲折）随着自己的心意，想要怎样就怎样。（随心所欲）不局限于一种规格或形式。（不拘一格）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（亭亭玉立）年龄已超过了六十岁。（年过花甲）2、索溪峪的“野” 一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写

10、的？仔细阅读，完成下表。索溪峪的 “野”表现山 “野”水“野”索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。动物“野”人 “野”【课后反思 】索溪峪的野是一篇层次分明，结构清晰的文章，中心突出，文字生动，语言优美。对于五年级的学生来说，比较容易理解。让学生在读中理解课文内容，明白作者的表达方法，在读中悟情理解内容。描写索溪峪的奇丽风光， 赞颂了索溪峪天然野性美， 表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。 首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个 野 字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快

11、慰和清爽。在重点段的教学设计上，我以“哪个方面的美给你留下了深刻的印象”作为中心问题提出， 让学生自渎自悟。 在学生感悟惊险的美、 磅礴的美两个方面，我处理的方式是一样的， 以学生自主品悟为主， 而老师只是在其中起个牵针引线的作用，煽动学生为惊险的美而感慨动魄、 为磅礴的美而浩气长抒， 同时能根据“一线天”、“百丈峡”、“十里画廊”、“西海峰林”等字面来想象画面理解词语。我选择了从课题入手。找“野”读“野”体会“野”读“野” ，这个过程完成后， 再给出一些图片， 作为一种欣赏和课间的小憩。 学习这一课抓住第 4页事物特点先总写再具体描写的表达方法也是一个重点。因为整篇课文的结构是总分总，而每一

12、段的结构又是先总后分，这种结构在课文中分外明显，第二个层面的阅读则是让学生品读作者通过丰富的联想，优美的语言文字把我们带进无限遐想之中，它们有的敢与白云嬉戏，有的将绿水作镜打扮自己，有的相依相偎，有的如亭亭玉女。 仿佛这些不再是毫无生气的静物，而是充满生机、 有情有意的生灵。配以优美的音乐朗读， 当学生陶醉于这山的各种美中时，我马上将学生的思绪拉出来，用一问激出关键：欣赏了索溪峪惊险的美、磅礴的美、随心所欲不拘一格的美，那你明白了吗，这山野究竟野在哪？这“野”字是什么意思？学生立刻会意到：“野”就是天然的美，野性的美，不经过人工雕琢的惊险的美、磅礴的美、随心所欲不拘一格的美。教学资源说课稿索溪

13、峪的“野”说课稿一、说教材1、教材分析 索溪峪的“野”是鄂教版五年级上册的一篇课文。作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面， 描写了索溪峪天然的、 野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中， 应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。2、学习目标（1）知识和技能目标1. 感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。2. 学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的，领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。（2）能力目标训练学生的理解能力和言语表达的能力。（ 3）情感态度、价值观 .通过本课的学习，使学生受到热

14、爱大自然的教育， 陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。第 5页3教学重难点领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。二、说教法这篇课文内容具体， 条理清楚，应该把重点放在朗读课文，抓住重点语句品味，欣赏图片，感受索溪峪天然野性的自然风光。课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论，发展学生的阅读能力和言语表达能力。其次学习表达方法。三、说学法1引导学生预习好课文，理清课文的层次，初步了解课文。培养自学能力。2. 通过感情朗读体会风光的美好，体会作者的思想感情。四、说教学程序（一）、引入新课（多媒体展示）1、播放视频，配以导游词，让学生对张家界及索溪峪景点有所了解，激起学习的兴趣。2

15、、质疑课题，“野”在本课是什么意思？为什么加引号？（先不急于解答，进一歩理解了文本后解答。）（二）、字词反馈。以开火车的方式， 快速检查学生对本课字词的自学情况，给大多数学生展示的机会。强调个别字词的读音及写法。（三）初读课文， 整体感知索溪峪的“野” 。1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？个别学生会很快找出是从四方面来写的。提问：你是怎样快速的找到答案的？引导学生学会抓住中心句把握课文主要内容。（四）赏析品味，感受索溪峪的“野” 。主要通过欣赏相关图片，不同形式的朗读感受索溪峪的“野”， 让学生多思考、多讨论，发展学生的阅读能力和言语表达能力。（五）

16、体会感受，学习写法。1、学习作者在谋篇布局上采用总分的结构，即先概括特点再具体描写方法。2、体会作者畅游于大自然时愉快的心情。（六）、回归文本，感悟课题。1、学完全文后让学生理解“野” ， 索溪峪的“野”是不经人工雕琢，天然的，第 6页野性的美。关于引号的用法，可以用知识链接给出学生备选项，让学生选择，降低学习的难度。（七）总结全文，激发情感。此环节培养学生的情感态度和价值观，热爱生活，热爱祖国大好河山。（八）作业：布置 保护环境的标语，一方面让学生有环保意识，对祖国大好河山的热爱不能只停留于语言， 要付诸行动。另一方面让学生搜集关于环保的标语。备课素材【教材分析 】索溪峪的野鄂教版教版五年级

17、上册四单元的一篇课文，这篇课文写了作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视觉， 描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。这篇课文脉络清楚，过渡自然。从远处落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美”；然后由远到近， 有山及水，发现水是从深山中 “蹦跳而出”的，充满着野孩子的灵性； “当然”一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性； 行文到最后， 不惟山水和小动物， 连行走在其中的人们也变野了。轻松流畅的笔调，活泼生动的语言，让读者充分领略到了索溪峪的“野” 。文章通过写索溪峪的奇丽风光， 赞颂了索溪峪的天然的野性美， 抒

18、发了作者畅游其间的无比愉快的心情。【与文章相关的资料介绍， 】索溪谷风景区是武陵源风景区的组成部分,在慈利县境内 ,索溪流域内奇峰、异峦、怪石、清流、绿荫构成各种神奇美景。十里百里溪为主要游览路线,主要景点有仙女桥、回音壁、南天门、天台、百丈峰、插旗峰、黄龙洞等 , 还有造型逼真的“猛虎啸天”、“群女拜观音”等。天子山风景区天子山，与张家界、索溪峪山水相依，交臂为邻，面积六十五平方公里， 主峰海拔一千二百五十六米。从这里举目远眺， 武陵千山万壑尽收眼底。天子山被誉为“秀色天下绝，山高人未识”的自然风景处女地，它有一座天桥，两口天池，三座古庙，四个天门，五处飞泉，六个洞府，七个风景区，八十四座天

19、然观景台。它集奇、险、秀、幽、野于一体，尤以石林、云海、霞日、冬雪为其奇观。那一片片石林，千姿百态，或如刀枪剑战森立刺天，或如千军万第 7页马奔腾而来。弥漫于山腰谷底的云雾，变幻莫测，时而涌若滚滚波涛，时而飘若缕缕游丝。朝霞中的天子山金壁辉煌似一幅油画； 月光下的天子山朦胧迷离像一幅山水图；冬天的天子山是银色的世界.还有神堂湾、御笔峰、仙女献花、点将台等众多的胜景， 披着神秘的面纱， 诉说着动人的故事， 吸引着人们前云探幽寻胜。索溪峪风景区索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体，奇峰起伏错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神

20、秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百仗峡及太虚幻境般的西海云雾， 一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑 .无不令人流连忘返。远在明代中叶，就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。 ”索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞， 天然浮雕罗列、 充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百仗峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风

21、格迥异的鸳鸯采药老人瀑.无不令人留连忘返。远在明代中叶， 就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。”秀丽山水 - 索溪峪 索溪峪自然保护区位于武陵源的东部， 是张家界市武陵源区政府的所在地。 这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、神堂湾、索溪等。索溪峪景区面积约 180 平方公里。区内约有 2019 多座独具特色险峰。 乘车至军地坪， 可由此向三个方向展开游览。 东南向景点有黄龙洞、宝峰湖、索溪、观音洞、宝峰山和百丈峡等。黄龙洞位于军地坪东，两层水洞与两层旱洞上下参差交错，洞内长廊很多，主洞与各支洞长度总和达 10 余公里。黄龙洞最

22、大的天然大厅面积达 1.6 万平方米，著名的龙宫面积达 1.2 万平方米，龙宫中之龙玉宝座高达 12 米，一根钟乳玉柱高 21 米，围径 0.4 米。被称为定海神针。黄龙洞中之地下阴河可行船，在船上观看洞中景色成为一大特色。黄龙洞中千姿百态的石柱、 石笋、石瀑、石花等，为游人构成了一个梦幻的世界，伴之各色灯光照耀， 使人如游仙境， 一派醉人的景象。 索溪白水绕四门处始向东流去，两岸景色秀丽。索溪峪亦因此得名。 由军地坪向南行， 约 3 公里至宝峰湖，沿悬崖上登至峰顶即可见宝峰湖， 这是一个处于山峰之上的高山湖泊， 有人拿之与长白山天池相比， 认为不稍逊色。 宝峰湖水由高处向低处泻落， 便形成了

23、宝峰第 8页瀑布，瀑布不大，但落差有的地方大， 有的地方小， 层层叠叠，形成一种参差美。湖中小岛及四周的屏峰形成许多佳景，泛舟宝峰湖，一览山光水色、高天流云、绕峰弥雾，顿觉心旷神怡，如堕缥缈仙境。宝峰湖现已建成公园，除游湖泛舟、登山观瀑外，新兴了水上游乐，动物观赏等项目，颇值游览。宝峰山上建有灵贞观，这座武陵源保存最完整的古庙始建于宋朝。宝峰山是座海拔1200 多米的山峰，矗于峰上的灵贞观就显得有些“卓异而立”，庙旁有一块悬于万丈深渊之上的石板，称舍身岩，还有一眼泉，称神泉。西北向景点是著名的西海。由军地坪至叶家岗后， 由此登山，便可见到若海涛般起伏的西海峰林起点。这一路上可见到睡美人、天然植

24、物园、回音壁、骆驼峰、天台等景点。天台是此段景点的最佳景致，耸立的山峰高达 1000 余米、有人工天梯通向峰顶， 登上峰顶再观西海， 便可饱览野茫茫的西海峰林胜景， 但见云雾缈缈中， 千千万万座山峰比肩而立， 形成山峰的海洋，风光如画，让人不胜感慨。索溪峪位于武陵源的东部，西与张家界市的张家界森林公园毗邻， 因索水自水绕西门处始向东流去而得名。 它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连， 一脉相承、 一水流贯且都同属喀斯特砂岩峰林地貌群。 索溪峪风景区风景奇特、门类齐全，山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽异兽等溶为一体，以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。其主要景区有西海景区、天然植物园景区、十里画

25、廊景区；南有百丈峡景区、宝峰湖景区、别有洞天景区；东有地下溶洞景区、一线天景区、白虎堂景区等。现开放的景点有黄龙洞、宝峰湖、猕猴园、西海、十里画廊、 百丈峡等，尤其以黄龙洞、 宝峰湖、西海等景点为武陵源风景区精品中的精品，总面积达 180 平方公里，共有200多个风景点 索溪峪，是土家语音译，连起来就是“雾大的山庄” 。索溪峪位于武陵源风景名胜区东北部， 总面积 25，400 公顷，武陵源区人民政府驻地军地坪在此景区中心。 景区于 1982 年 2 月设为省级自然保护区 （核心面积 3640 公顷）。有公路分别与张家界市城区、 张家界国家森林公园相通， 并与慈利至长沙公路连接。景区内以军地坪为中心， 已开通至各小景区和张家界国家森林公园的多条车行游道