基于传统工艺人才供需矛盾研究分析

1、基于传统工艺人才供需矛盾研究分析据东阳工艺美术行业的一份数据显示，2 0 0 9年，东阳木雕的 产值为5 0亿元，2 0 1 1年上升到近1 6 0亿元。与此同时，东阳 的木雕企业也从2 0 0 9年的3 0 0多家增加到1 5 0 0多家。但到 目前为止，东阳木雕行业的用工缺口还有一万多人。据笔者了解，东 阳木雕工的日平均工资为3 0 0元左右，有些技术好的人员日薪可达 5 0 0元，如此高的工资水平却依旧存在招不到人的情况。因为缺人, 许多木雕企业的发展规模受到限制。结构性矛盾1老龄化现象严重.老龄化是传统工艺行业存在的 普遍现象，由于缺乏新生力量的参与，传统工艺行业的持续健康发展 必然受

2、阻。老龄化现象随着传统工艺市场化、产业化程度的加深而有 所减弱。老龄化现象在市场化程度不高的传统工艺项目里十分严重。 在笔者对噪州艺术村的国家级非物质文化遗产嗦州竹编的调研中了 解到，越佳竹制品工艺厂（原嗓州工艺竹编厂）生产竹编精品，公司 的年销量约一百万，工人大都是6 0岁以上，由于此门工艺复杂，一 般学徒要从十六七岁就开始学习，工厂招不到学徒，没有年轻人愿意 学习，现在公司客户都是老客户，不敢开发新订单，因为人手不够, 不能按时出货。老龄化现象在东阳竹编行业同样严重。2.文化素质 偏低。行业的成长依赖于人才的成长，在传统工艺行业，职称晋升亦 是人才自我成长的有效证明，也是行业健康发展的有力

3、保障。职称评 审细则各地有所不同，但对学历要求却是硬条件（虽然学历不足可破 格评审，但门槛却很高）。以2 0 1 2年杭州市为例，非工艺美术类专业人员须通过考试的 方式取得工艺美术员或助理工艺美术师资格，报考条件里中的学历要 求至少为中专、职业高中或相当高中学历。而据笔者了解，竹编、芦 苇画、麦秆画、木雕、根雕的技术工人绝大多数为初中学历，其次是 高中学历，大专以上文化程度微乎其微，而一些年龄较大的艺人的文 化水平则为初中以下文化程度。低文化水平使得这些从业人员无法进 行专业技术职称评定，必然会阻碍人才的自我提升，也将限制行业的 规范发展。3.创新能力缺乏。传统工艺行业要想进入市场并快速发 展

4、，生产消费者需求的产品是至关重要的，而这就要求创作者要在产 品的题材、原材料等方面有所创新。正如浙江省工艺美术大师、浙江 省非物质文化遗产代表性传承人黄小明所言：“能工巧匠，本来就不 能专指仅以技能立足的工匠。能工，是指工于技能；巧匠，是指巧运 匠心。新时代的能工巧匠，以我自己的理解，就是专业技能加精妙创 意。然而，笔者在在对一家芦苇剪贴画生产企业了解到，目前企业 一些作品还是以模仿杂志或的网络图画为主，只有一些参加工艺美术 大赛的得奖作品为业主自己创作，严重缺乏创新。缺乏现代人的审美 意识和需求，缺乏时尚和创意，这将限制行业的发展壮大。人才供需矛盾原因分析（一）传统观念的影响历史上，从事手工

5、技艺的民间艺人一直均 处于社会的底层，从来不登大雅之堂的，不仅不被上层文化所重视, 而且常受到误解并因此受到批判，社会地位极为低下。如今，随着非 物质文化遗产工作的深入开展，传统工艺受到了政府空前的重视和珍 重，民间艺人的地位也逐渐被认可。但是，人们对高学历却具有较高 的认更高的认同感，因为较高学历意味着可以拥有更多的机会从事体 而而且经济利益高的工作，因此，更多的人寻找读大学，读研究生, 而不愿意进入职业学校学习一门技能。（二）人才培养体系缺乏目前，传统工艺行业人才的供给主要是 靠师徙传承和企业培养两种形式。师徒传承能较实现一对一的教授方 式，使学徒能较好掌握技能，但是培养的徙弟数量有限，且

6、在教授过 程中重技能而忽视理论，据了解，东阳8 0 %以上的木雕师傅都没有 进过正规学校，只是靠“师傅带徙弟学手艺，这导致不少木雕产品的 档次和价位不高；企业培养更多是速成形式。这两种方式在传统工艺 市场化发展的初期，较能满足行业的需求，但是随着行业的规模发展, 势必在人才的数量和质量上皆不能适应行业发展。（三）市场化发展滞后尽管有一些传统工艺项目走上了产业化发 展的道路，但是绝大多数还在探索市场化道路。以浦江麦秆贴为例, 目前仅有一家公司靠非物质文化遗产传人带领员工在进行无效益生 产，由于市场开拓有限，利润太低，企业人才流失严重，也没年轻人 愿意来学习和传承。嗓州紫砂的钱师傅为绍兴市非物质文

7、化遗产传承 人，她的公司九十年代曾有员工三百多人，现只有六七十人，主要是 随着市场经济的发展，传统工艺行业受到替代品的威胁，企业效益不 高，工资较低，从而导致人才大量流失。缓解人才供需矛盾的对策（一）建立完整的人才培养体系随着传统工艺行业的发展，对人 才需求愈加旺盛，仅仅依靠师徒传承或者家族传承、企业培养己远远 不能满足行业所需，采用学校进行人才培养将是可行之计。由于传统 工艺具有鲜明的地方特色，因此，应发挥地方中职院校和高职院校的 作用，承担人才批量化培养的重任，在传统工艺发展较好的地区开展 教育，将有利于学生进行理论学习与实践操作的有效结合。笔者建议 学校的人才培养可进行以下改革：（1）建

8、立校内实训基地，让学生 在一个真实的职业环境下，按就业岗位对基木技术技能的要求，进行 综合素质的培养。（2）加强师资培养，可聘请工艺美术大师或企业 师傅作为兼职教师，加强实践教学，同时加强对中青年教师的培养, 做到理论与实践的有效结合（3 ）创新教学模式，在教学上应根据专 业特色，构建适应岗位需求的教学方式。采用“边学边做的教学模式, 使教、学、做融为一体。同时应加强校企合作，可为企业进行来料 加工，提高学生的实践能力。学校教育在一定程度上可以促进年轻人 的创新，为传统行业注入新鲜.血液，他们既懂传统技法，又会电脑设 计方而的知识，从而更利于内容和形式的创新。（二）政府引导行业的产业化发展只有行业发展，企业赚钱，员 工工资提高，才会吸引更多的人进入传统工艺行业，这是人才供应充 足的基本条件。而目前，除少数传统工艺项目发展良好，大多数发展 缓慢，有些己经停产。在市场发展初期，由于企业力量的有限，应由 政府引导行业发展，首先应该加大对传统工艺美术行业整体的宣传力 度，可建立民间工艺博物馆、组织民间艺人统一参展等多种