《五彩池》教学设计_第1页
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文档简介

1、11、五彩池一、教学目标：感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光的熏陶。二、教学重点：1、通过学习二三自然段，引导学生边读边展开想象，了解五彩池的特点以及池水显示出不同颜色的原因。2、积累语言。三、教学难点：1、了解五彩池的特点以及池水显示出不同颜色的原因。2、感受五彩池的形态美和色彩美，受到自然风光的熏陶。四、教学准备：教师PPT五、教学课时：三课时 第二课时一、 温故知新：1、课件出示上节课学过的词语，指名学生领读晴朗 菜碟 镰刀 闪耀 溪流 舀水 变幻 咖 啡 柠檬 橄榄 玲珑多姿 漫山遍野二、新课教学1、激 趣：初读课文，感知文意。用自己喜欢的方式读读课文，说一说五彩池给你留下了哪些

2、深刻的印象？ 学生自由回答，教师点拨、板书。2、质 疑读了这篇课文你有哪些疑问？学生提问质疑，说出疑惑找同学帮回答。（1）为什么要叫五彩池？（2）池水的颜色为什么会变化多端？（3）池水颜色多的原因？ （4）什么是石粉，哪儿来的？学生自由回答，答案多种多样。3、问难（1）五彩池的位置在哪儿？（2）五彩池的形状是什么样的？（3）五彩池都有哪些颜色？ 4、进入课文的学习（1）轻声读课文第一自然段边读边思考：这个段主要写了五彩池的什么？课文中哪两个字表现出了五彩池的特点？（美、奇）（2）进入课文第二自然段的学习体会本段中修辞手法的使用。练习用“有的像有的像还有的像”说一句话。（3）课文第三自然段找出课文中五彩池的颜色都有哪些?思考：同一条溪流的水，流进不同的池里，颜色为什么会变不一样？甚至同一池里的水，颜色也会不一样。学生前后四人一小组，讨论后汇报交流。5、结束课堂。6、作业：摘抄一组你喜欢的比喻句。回去向父母描述你学到的五彩池奇异的 景象板书设计： 大大小小 大的 面积 水深 形状 小的 菜碟

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