东郭先生（上）

1、东郭先生（上）一 导入师：荧屏前的同学们和现场的的同学们你们好。你们都听过寓言故事吧。那都听过那些寓言故事呢？生：答。师：今天老师给同学们一幅图，看看虽能猜出这个故事的名字。荧屏前的同学们你们也来猜一猜吧（出示课件第二页）。生：东郭先生。师：今天我们要学的就是东郭先生，你们想听一听东郭先生的故事吗？那就让老师给同学们讲一讲吧（出示课件第三页）。二 教授新课师：今天我们要学习的东郭先生不是用嘴巴讲故事，而是用歌唱的形式把这个故事表现出来看小小音乐剧东郭先生（出示课件第四页），同学们知道什么是音乐剧吗？那就让老师给同学们讲一讲（出示课件第五页）。师：同学们都了解了吧。那就让我们一起来学习小小音乐剧

2、东郭先生。先一起来完整的聆听一遍音乐，边听边跟唱体会歌曲的情绪（出示课件第六页）。生：跟唱。师：同学们觉得自己唱的怎么样呢？唱的不好没关系，第一遍唱成这样已经很不错了。我们只要认真学一定能唱好。这节课我们先来学习第一幕和第二幕。我们一起来看这个节奏同学们眼熟吗（出示课件第七页）？生：是以前学过的。师：对，是我们的老朋友了。那我们来一起念一遍吧。生：念节奏。师：同学们念的不错，我们稳住节奏再来一遍。同学们还记得用肢体语言怎么表现这个节奏吗？生：表演师：非常好，下面这个对于同学们来说应该不成问题。按节奏读歌词（出示课件第八页）。师：同学们先自己试着念一遍。要稳住节奏不能越念越快。生：自己试念。师：

3、同学们我们一起来念一遍吧（边拍手边念）。生：念节奏。师：同学们老师带来了四种乐器（碰铃、三角铁、沙锤、双响筒），我们分别来听听这四种乐器的声音，看看那个乐器更适合给歌词伴奏。生：双响筒。师：那我们一起拿起双响筒给它伴奏吧。生：边念边用双响筒打节奏。师：我们一起来唱一唱第一幕吧（出示课件第九页）。体会第一幕的情绪。生：唱第一幕。师：第一幕的情绪是叙述地。我们唱的时候就要像讲故事一样，把这个故事唱给大家听。好了同学们，我们一起拿起双响筒，边唱边伴奏。生：边唱边伴奏。创编对话：师：第一幕我们唱完了，哪位同学能用自己的话说一说第一幕讲述了什么呢？生：清晨，东郭先生骑着毛驴走在路上，遇到一只被猎人追赶的

4、狼。师：东郭先生看到狼会有怎样的反应呢？生：紧张、害怕、师：狼又会对东郭先生说些什么呢？我们一起来学习第二幕（出示课件第十页）。师：先把第二幕完整的跟唱一遍体会歌曲的情绪。生：跟唱。师：同学们，我们看第二幕的第一小乐段。每一句前面都有以个小括号，括号里面写着领和齐，我们学过许多演唱形式，有合唱、齐唱、独唱、领唱、对唱等等。那这个乐段运用了哪个演唱形式呢？生：领唱和齐唱相结合的形式。师：那那位同学愿意领唱呢？（找一位同学领唱，其他同学齐唱）。生：一位领唱，其他齐唱。师：我们一起来唱一遍第二小乐段。生：唱第二小乐段。师：我们看第二乐段的情绪高兴的！谁高兴呀？生：东郭先生。师：对，东郭先生在得意洋洋

5、呢！心中窃喜以为自己做了好事暗自高兴中。那同学们做一个窃喜的表情。生：做窃喜表情。师：对，我们就带上这种情绪来一遍吧。生：唱。创编对话师：狼是怎样哀求东郭先生的？生：狼装的很可怜的样子说：“救救我吧！救救我吧！有猎人在追杀我，我只是想躲一躲。”师：东郭先生又会怎样回答呢？生：我怎样才能救你？师：那狼又会怎样回答呢？生：狼对东郭先生说：“就让我在你的书袋子里躲一躲吧”。于是狼就躲进了东郭先生的书袋子。师：同学们说的真好。第一幕和第二幕我们已经学完了。（出示课件第十一页）。我们把这两幕一起唱一遍吧，老师有一个小要求。第一幕拿起我们的双响筒来伴奏，第二幕第一小乐段要分领唱和齐唱。第二小乐段要加上暗自高兴的感情来唱。生：唱。