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文档简介

1、17酸的和甜的教学目标 1.准确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 2.懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点准确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。教学难点.懂得做事要亲自尝试的道理。教学准备 小黑板第二课时教学过程 一、复习检查复习会认的的生字和会写的生字。二、朗读感悟 1、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的？ 2、指名读读狐狸的话。从这里我们想到一句俗语：“吃不到葡萄就说葡萄酸”。板书：（狡猾）。指导学生读出狐狸酸酸的语气。 3、分角色朗读课文。三、朗读感悟，相互交流1、现在，谁能告诉老师，故事中出现了哪几种小动物？（板书：狐狸、松鼠、兔子、猴子）你喜欢谁？（多问几个）2、

2、哦，看来大家都挺喜欢小猴子的，找一找，课文哪几个自然段是写小猴子的？（47）下面，我们就来学习这部分内容。 3、你喜欢小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到相关的依据。学生朗读后，交流讨论，教师归纳板书。（板书：聪明 敢于实践） 4、你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。（读4-7自然段。）（小猴子不轻易相信兔子、松鼠的话，而松鼠、兔子轻信别人的话，板书：轻信别人的话。） 5、开火车读，齐读（47段）。 6、小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？（聪明 敢于实践） 7、小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？小兔子呢？8、总结：哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易相信别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？（小黑板出示：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）四、合作表演1、现在，让我们把47自然段的内容来读一读，演一演。（齐读，表演读等。）2、总结：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。

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