初三家长会材料

1、初三家长会材料龙江六中 战桂丽各位家长，大家好！据我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，最担心的 是孩子交异性朋友的问题，今天我就重点给大家谈这两方面的问 题。一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当， 可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩 子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因 为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功， 一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压 力很大。现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们 不可能像我们的

2、父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我 们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感 到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子 失败。尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势 仍然那么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都 是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很 大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以 后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩 子成绩的起伏而波动。作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但 是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育

3、孩子怎么做人，怎么发 展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。不能把所 有的精力和时间都用在提髙孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分 数上。只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家 长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么 样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往 往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就 对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！ ”。 怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是 个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才有 利于提高孩子的学习

4、成绩。从哪些方面进行分析呢？1、要分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平一一基础知识、基本概念（词 语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运 用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解 决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分 析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。2、要分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去, 有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题， 有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好 是什么原因。3、要分析孩子的学习

5、方法。有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上, 难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分 析学习方法存在什么问题，采取改进措施。当然有时家长可能也不知 道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。4、分析孩子的智力因素成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是 观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往 往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆 力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训 练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。5、分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩

6、子不喜欢某 一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结 果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”， 然而如何使孩子与老师亲起来呢？我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可 能的原因：1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少, 或者老师与自己交谈少等。2、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，既使老师没有对 孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对 老师也缺乏感情。3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子 产生了逆反心理。4、被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。 老师教育、批评学生，

7、有时也难免会出现方法不当，有的孩子被冤枉 了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原 因，再思考解决的措施。在孩子与老师的对立情绪中，有时我们会发 现是孩子的问题，有时也会发现老师应该承担一定的责任，尽管学校 要求老师要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，要把不良情绪 丢在课堂以外，但是老师们也是普普通通的凡人，俗话说，人非圣贤, 孰能无过，老师也不是完美无缺的，有时也会受情绪或教育方式方法 的影响，也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处。但是，学 生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见，要求老师改变教 育方法。

8、一旦出现这种情况家长该怎么办呢？首先，家长要告诉孩子 老师也是普通人，难免有缺点、有错误，但是老师绝对不是故意给你 过不去，老师也像父母一样，希望每个孩子成人成才，要尊敬老师， 如果因为教师工作中有缺点、有错误就与老师产生对立情绪，只会影 响自己的学习。家长还要注意不要站在孩子的立场，对老师评头论足, 因为一旦家长对老师不满意，孩子也就会厌烦老师，从而也就会厌烦 老师所教的学科，这对孩子的学习有害无益。其次，家长可以主动到 学校跟老师交流，一是了解孩子的学习情况，知道家长该如何配合学 校、老师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便釆取更为 有效的教育方式方法。另外，还可以指导孩子学会主动

9、与老师交流。 有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通时心里发怵，这种情况 可以让孩子以书面的形式与老师交流，告诉老师自己真实的想法和愿 望，老师多半会接受学生的意见。二、正确引导孩子的异性交往孩子进入初中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子 出现早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往 会影响学业。担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既 能正确引导孩子与异性交往，又避免早恋，我们首先应该了解青春期 异性交往发展的特点。正确对待孩子与异性同学的交往，既不能听其 自然，也不能捕风捉影。有的家长对孩子与异性交往不闻不问，顺其自然；也有的家 长严密监视，捕风捉影，随意训斥。这两种极端都是不对的，很难使 孩子形成正常的与异性交往的能力。对于确实出现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，要釆 取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。要想站在孩子的角度解决问题，我们首先还是要了 解中学生情感发展的特点。 我曾摘抄了这样一