苏科版七上《能量的释放和利用》word教案1

1、第1节能量 的释放和利用一、设计思路 能量是一个抽象的概念，虽然存在于我们的每一个活动之中，但是看不到，摸不着， 而且初一的学生缺少物理和化学方面的知识， 理解起来有一定的困难， 因此开头运用一个类 比，使学生产生疑问。 接着通过一个学生全体实验体验能量释放与呼吸的关系引导学生得出 能量的释放与呼吸密切相关的结论。 验证呼吸过程中气体的变化实验可以帮助学生进一步发 现能量的释放需要氧， 这一部分内容是本节的重点。 在设计上可以通过学生演示和教师动画 演示相结合， 帮助学生理解呼吸过程中气体的变化， 从而对呼吸和呼吸作用进行区别， 使学 生深刻地理解什么是呼吸作用。这是本课的难点。能量以什么形式

2、释放出来，可以举一些生活中的实例，结合探究实验的设计，通过观 察不通状态种子的温度发生的变化了解热量的释放。 这个探究实验可能效果不佳， 可通过动 画演示来弥补。能量的利用可以更多的跟生活实际联系起来，重点解决 DIY 中的现象解释，讲解过程 中学生自然会体会到能量的利用。二、学习目标1. 知识目标：（1）从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系（2）描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用 的问题。2. 能力目标： （1）学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与 呼吸有关的结论。（2）初步学会验证植物呼

3、吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。（3）初步尝试探究萌发的种子能释放能量。初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作 用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。3. 情感态度与价值观目标从学生在日常生活中遇到的一些生理现象和生活实际入手， 用正确的科学研究方法， 逐 渐深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系。 懂得更进一步地珍爱绿色植物， 并能运用所学 的能量和呼吸相关的知识，解决生活、生产实践中新鲜果品、蔬菜贮存等实际问题。三、学习重点和难点学习的重点：引导学生从体验一一分析一一实验，揭示能量的释放需要氧。学习的难点：呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的实质。指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”

4、实验方案的设计。四、教学过程教学设计教师活动学生活动设计意图导入提问：在前面的课程中，我们学习 了“人体的物质和能量来源于食 物”，那么能量是由食物中的哪个 成分提供的？思考回答：糖类、脂肪、蛋白质等有机物。复习导入，巩固知识过渡，引入新课主题1、展示图片-公路上行驶的汽车， 提冋：汽车行驶需要能量吗？能量 由什么提供？2、展示图片-姚明、刘翔的比赛 图片，运动员在比赛过程需要能量 吗？3、汽车行驶需要能量，由汽油提供。 汽油中含有能量，并通过发动机把 能量释放出来，作为汽车行驶的动 力，如此汽车才可行驶。4、我们知道运动员的能量来自于食 物中的有机物，就像汽车的汽油； 我们的身体也需要一台“

5、发动机” 来将有机物中的能量释放出来，这 样才能为生命活动所用。5、质疑：那么我们身体的“发动机” 是什么呢？讨论回答设置疑问，激 发思考，用类 比的方式引 入课题体验能量1、让我们先体验一下剧烈运动时的让学生亲身释放与呼感觉，也许会得到启发。体验，活跃课吸的关系(猜测：剧烈运动时，人体特征变做出猜想。堂气氛，明确化最大的是什么？呼吸？心学习任务。跳？)阅读资料，谈谈如何测呼出示小资料：呼吸频率吸频率。2、发动学生分组体验能量释放与呼吸的关系。轮流测男生和女生在安学生实施实验，处理数静、迅速起蹲1分钟、休息2分钟据，交流自己小组的结后二种状态下的呼吸频率。论。思考：(1)二种状态下呼吸频率有什

6、么不横向、纵向比较数据得出同？规律(2)哪种状态消耗的能量最多(感觉最累)？讨论比较，得出问题答(3)消耗能量的多少与呼吸频率是案。什么关系(正比或反比)？能量的释放与呼吸关系(4)能量的释放与呼吸关系密切密切。吗？解释人的那么“呼吸”是不是就是我们身体联系实际，从呼吸的“发动机”呢？我们来一起了解现象到理论，下什么是呼吸？人的呼吸又是怎么自己推测出一回事？结论。资料：二氧化碳的特性-遇澄清石吸进氧气，呼出二氧化碳灰水能使石灰水变浑浊。图片展示-生命垂危的病人吸氧。学生向澄清石灰水里吹气，观察石灰水变化。总结：呼吸指的是人或动物吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。过渡1提问：人跟动物都要呼吸，那同学

7、生回答引入植物的样作为生物的植物需要呼吸吗？呼吸，为验证2、植物同样需要呼吸，那么植物呼呼吸过程中吸时吸入呼出的气体跟动物一样气体变化做吗？让我们通过实验来验证。准备。验证呼吸组织学生实验：共同探究操过程中气观看实验操作视频，讲解实验原理：作实验，培养体的变化二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊分析问题、解的能力；氧气可以助燃。决问题和实试验一：植物呼吸放出二氧化碳。1、操作实验，观察现象。际动手操作分析：1 . A、B两袋内的气体使澄 清的石灰水发生了怎样的变化？ 2比较两只袋内的气体， 说明了植 物呼吸过程中放出了什么气体？ 3实验中哪一个是对照实验组？4. 为什么实验中要将袋子放在黑暗 处？5

8、. 实验说明了什么？分析讨论问题。的能力。实验二：植物呼吸消耗氧气。2、操作实验，观察现象。分析：1 装有新鲜青菜的B广口瓶 内的卫生香为什么熄火了？2对照组是哪一个？3.实验说明了什么？分析讨论问题。比较两个实验说明植物呼吸气体变3、引导得出正确结论：化与人是否相似？植物的呼吸与人一样，也 是吸进氧气，放出二氧化碳。呼吸是生命的标志。呼吸作用设疑：为什么植物能吸进氧气放出思考问题设置疑问，引实质二氧化碳？入深思展示：这是植物呼吸作用的结果。 设疑：呼吸作用与呼吸时一回事 吗？动画展示植物的呼吸作用，解释呼观看动画，思考问题了解呼吸作吸作用的实质。用的实质，提组织学生讨论讨论资料上的问题。高讨论合作1、呼吸作用的时间（）2、呼吸作用是指植物吸收大气中的（）,将体内的有机物转变成（）和（）,并释放出储1、吸作作用的时间（白 天、黑夜）2、呼吸作用是指植物吸 收大气中的（氧气），将 体内的有机物转变成（二的能力。存在有机物中的