沪教版九年级化学专题汇编：《奇妙的二氧化碳》专题练习

1、奇妙的二氧化碳专题练习【基础练习】1自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的( )A 氮气B 氧气C 二氧化碳D 稀有气体2“低碳经济，低碳生活”已成为社会发展和家庭生活的主流。下列做法符合“低碳”理 念的是 ( )A 卫生纸替代手帕B 鼓励使用塑料袋C 利用太阳能发电D 提倡使用私家车3. 下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是()A 都比空气重B 都可以用碳和氧气反应得到C 都有还原性D 都能和澄清石灰水发生反应4节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是()A 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B

2、 .二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒5请你从提供的试剂中选择一种试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有： 氢氧化钠溶液；稀盐酸；水。你选择的试剂是 (填序号)，发生反应的化学方程式是 ；在此实验过程中，氧气中又混入了其他杂质，该杂质是 。6 中国政府关于减排的承诺，充分展示了中国谋发展、促合作、负责任的大国形象。目 前，“低碳”正成为国民的共识。(1) CO 2 含量增多，温室效应增强。近几十年来，大气中CO2 含量增多的主要原因是(2)

3、 减少大气中二氧化碳含量的研究。 将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏。二氧化碳在深海中的溶解度比通常情况下在水中的溶解度大，原因是 。但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡。用化学方程式表示二氧化碳使海水酸度 增加的原因： 。 将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷。这个反应的化学方程式为 。(3) 节能减排，低碳生活。 今年 3 月 28 日，鞍山市许多市民参与了“地球一小时”活动，晚上熄灯一小时。下列说法与这个活动的主要目的不相符合的是 (填序号)A 节约能源B 减少温室气体排放C欣赏城市夜景D 关注全球气候 低碳生活从细节做起，你的一个低碳

4、举措是 。7 潜水艇有两种供氧的装置：第一种是储备压缩氧气，第二种是在紧急情况下才使用的以过氧化钠（Na2O2）作供氧剂。小红同学对过氧化钠如何作供氧剂产生了浓厚的兴趣，于是他在老师的指导下展开了以下的探究活动：查阅资料CO2转换a. 过氧化钠用在矿山、坑道、潜水或宇宙飞船等缺氧的场合，将人们呼出的 成O2,以供呼吸之用。b. 二氧化碳与过氧化钠反应的生成物只有两种，一种是氧气，另一种是化合物。c. 人呼出的气体中含有的水分也能与过氧化钠反应生成氧气。（1）小红利用下图的B、C、D、E装置组合和有关药品制取并收集氧气。气集置 氧收装若用大理石与稀盐酸反应制取 CO2,则B中装置可采用上图中的

5、（填序号），E中装置可采用上图中的 （填序号）；B中反应的化学方程式为 。（2）CO 2与过氧化钠反应除生成氧气外还生成什么物质？作出猜想CO 2与过氧化钠反应生成的化合物到底是什么物质？小红作出了以下三种猜 想：是碳酸；是氢氧化钠；是碳酸钠。通过对反应物有关的元素组成的分析，乙同学认为猜想 （填序号）一定是错误的，理由是。进行实验小红通过以下实验验证了另一个猜想的正确性，请完成下述实验报告：实鮭步骥实脸规象实验结论取少城（?厲与N业。”反应后杓固体于试管 中.加人把产牛-的气怵適人足ht的證清石灰水中 * 1睹想正确的反思与交流小红用图中A所示方法来代替 B装置进行实验，证明二氧化碳与过氧化

6、钠 反应生成了氧气，你是否同意小红的做法？ （填“是”或“否”）,原因是【拓展提优】1下列可用于人工降雨的物质是A .食盐B .干冰2. 下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是A .观察气体颜色B .用澄清石灰水C.氨水()C.用带火星的木条 D .用紫色石蕊试液D .石墨3. 关于空气中二氧化碳的说法正确的是()A .有剧毒B.植树造林导致二氧化碳含量升高C .含量剧增导致温室效应D.越少越好4. “碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的办法。关于封存 CO2的必要性和可行性的叙述错误的是()A . CO2分子间有间隔C. CO2是导致酸雨的主要

7、气体5. 关于CO和CO2的叙述正确的是A . CO和CO2均有可燃性C .室内放一盆水能防止 CO中毒6. 下面关于二氧化碳的叙述不正确的是A .二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊B .二氧化碳是植物进行光合作用必不B . CO2气体较易液化D .大气中CO2增加会造成温室效应( )B . CO和CO2均有还原性D . CO2固体“干冰”，可用于人工降雨( )C.自然界中的二氧化碳主要的消耗途径是植物的呼吸作用D .固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用做制冷剂7.下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是()A .供给呼吸C.用于火火B .作化工产品的原料D .作气体肥料&下列有关二氧化碳的

8、说法正确的是()A.二氧化碳是引发酸雨的 罪魁”B .二氧化碳固体可用于人工降雨C .二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D .二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料9. 写出符合下列题意的物质：(1) 能使带火星木条复燃的物质是 ，能用于灭火的物质是(2) 绿色植物进行光合作用吸收的是 ，释放的是 。(3) 影视舞台上经常见到云雾缭绕的景象。可产生这种景象的物质是10 .右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：自然界 CO2的来源途径有 (任写一点)；任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有 (任写一点)；人类降低空气中 CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，

9、二是增加 CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗 CO2的方式或途径 11. “碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。(1)最近有科学家提出 绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和 KHCO3溶液中， 生成KHCO 3,然后利用KHCO3受热易分解的性质， 再把CO2提取出来，经化学反应使 之 变为甲醇(CH3OH )和水。 绿色自由”构想的技术流程如下图：（20含呈低的气体（注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300 C、200kPa和催化剂） 分解池内反应的化学方程式为 ； 合成塔内反应的化学方程式为 ； X溶液可循环

10、利用，溶质是 （填写化学式）。（2）实际生产中，经常利用 NaOH溶液来 捕捉” CO,流程图如右图（部分条件及物质未 标出）。Y洛液第淨鬆一*捕捉室f 区应苕离_高温反应问f COX储存或利用）c含就低的气体 Li C凶 捕捉室内反应的化学方程式为 。 反应分离”发生反应的化学方程式为 。 该生产过程中，涉及到的物质属于碱的是 （填写化学式）。12. 某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂。该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后,发现除了生成氧气外，还生成了一种白色固体。【提出问题】该白色固体什么？【猜想】猜想a

11、碳酸 猜想b碳酸氢小周同学认为猜想 b不成立，理由反应物中没有 元素.【实验】取少量生成的白色固体于试管中，加入 ，产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊.【结论】猜想a成立.请写出与二氧化碳反应的方程式 .【继续探究】能否与水反应？生成物什么？实验步骤实验现象实验结论取少量于试管中，加入蒸馏水，再用带火星的木条伸入试管中产生气泡能与水反应生成氧气向上述反应后的试管中滴加酚酞试液所得溶液呈碱性，推断与水反应生成（填化学式）【交流与反思】由于常温下能与二氧化碳和水反应，所以保存一定要参考答案【基础练习】1. C 2. C 3. B 4. C5. 2NaOH + C02= Na2C

12、O3+ 出0 水蒸气6. （1）化石燃料的燃烧和森林的乱砍滥伐（其他合理答案均正确）C02的溶解度随催化剂温度降低和压强增大而增大CO2+ H2O = H2CO3 C02 + 4H2CH4+ 2出0（3）C 随手关灯（或双面用纸，或不用一次性筷子，其他合理答案均正确）7. （1） （或）CaC03 + 2HCl = CaCS+出0+ CO2 T （2）作出猜想 二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成含有氢元素的碳酸或氢氧化钠（其他合理答案均正确）进行实验稀盐酸（或稀硫酸，其他合理答案均正确）有大量气泡产生澄清石灰水变浑浊反思与交流否 人呼出的气体中的水也能与过氧化钠反应生成氧气【拓展提优】1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. C 7. A8. B9. （1）氧气（或02）二氧化磷（或C02） （2）二氧化碳（或 C02）氧气（或02）（3）干冰（或C02 固体）10. （1）含碳物质的燃烧（或动植物的呼吸作用，或微生物的分解，其他合理答案均正确）（2） 自然界二氧化碳含量过多会引起“温室效应”（3）双面使用纸张（或不用一次性筷子，其 他合理答案均正确）11 . （1）2KHC0 3K2