异分母分数相加减导学案

1、曹县第一实验小学教师备课记录簿20122013学年度第二学期曹县第一实验小学教师备课记录簿年级:班级:教师:导学案备课的基本模式和要求一、备课记录簿按照导案和学案分栏编写。导案中填写教师指导学生学习的要求、教学问题的预设和过程等；学案填写学生学习的方式、方 法、内容和过程。二、导学案的基本模式和环节要求：【基本信息】备课时间、备课人角色（主备或者辅备）、课题、课型、第X课时（共X课时）。【教材教法分析】学习目标、学习重点、学习难点。【课前准备】教具学具；资料：参考书目、网站网址、知识链接等。【导学过程】（包括教师的导案和学生的学案，导案还应包括教师板书、教学反思。我们只呈现给学生导学案的学案部

2、分。）一、简洁导入二、出示目标三、检验预习（先学）中高年级预习有两种情况：A课前预习式：课前预习必须有任务安排，课上检验先学（预习）效果。B课堂先学式：量化时间、量化任务，指导学生根据目标自主学或合作学；（先学展示：围绕预习目标展示。）四、展示交流（后导）（在检验先学的基础上，出示对文本深入提炼和挖掘的展示交流题目，让学生小组内、小组间交流质疑。）运用小组学习展示的方法，（1）自主合作学习。围绕目标，老师组织学生引导性先学，或提出具体问题交由学生完成，即体现自学又促进合 作；（2）展示。学生展示学习成果，展示中师生皆可补充、质疑、争议、评价，利用生生活动、师生互动，实现“生帮生”、“师帮生”，

3、促进目标达成。五、训练反馈紧扣文本内容和教学重点，分易、中、难三个层次设置训练题目，学生在规定时间完成训练任务，检验学习运用情况，及时反馈矫正，达到六、学习小结学生写自己学习的收获或疑惑等；教师写教后的感悟、反思等。利用导学案进行课堂教学的基本要求1、强化教学组织，量化任务，量化时间、提高课堂教学的有效性；2、让学生做学习的主人，自主学习与合作学习相结合，学生学习展示与教师点拨相结合；3、注重训练，当堂学习当堂运用，通过反馈检验教学成果，及时矫正，做到堂堂清；4、时刻关注学生参与学习的广度、深度和有效度，关注学生的拓展性预学；5、注重赏识教育，让学生在快乐中学习，在享受成功中进步。在快乐而又幸

4、福的合作中共赢左&;曹县第一实验小学教师备课记录簿导学案集体备课的基本流程集体备课的基本流程：分配任务个人主备 集体研讨个性修改形成定案。1、 量化内容 分配任务备课组长对学期教学内容进行量化，分配给每位教师主备任务，并列出备课时间安排表。2、个人主备形成个案（1）、主备教师提前两周进行备课。备课中，教师要把握课程标准和钻研教材，弄清所备内容的学习目标、重点难点等，精心设计导和学， 充分准备教学资源，设计突破重点、难点的学习方法，精选检测题。在备课记录簿上认真编写导案和学案。初步形成个案。（2）、主备教师提前一周备好课，由备课组长统一将个案打印分发给组内教师，组内教师结合课标、教材和学生实际对

5、导学案各点进行具体 分析，在备课记录簿上填写自己的修改意见和建议。为集体备课作好发言准备。3、集体研讨一一形成共案发挥团队优势、集思广益、博采众长，形成最优的共案。（1）、首先由主备人说导学案。围绕以下四点进行：学案的设计意图。学案的使用方法。学生的自学范围、内容、方式、时间、要求； 当堂检测题。然后是本组其他教师谈自己的修改意见和建议，进行交流探讨。（2）、主备人综合集体探讨的意见，对设计的导学案进行二次修改，形成具有群体智慧的导学案。（3）、研课定案对备课组研讨产生的导学案进行跟踪听课检验，以便保证“让每一堂课都优质高效”。由主备人采用该导学稿上公开课，同组老师集体听课，根据课堂效果，课后

6、及时调整导学案，主备人确定可行共案。4、个性修改形成特案共案在使用前，任课教师可根据本班学生的认知基础、层次差异和思想水平，结合自己的导学风格再度思考、优化、再创新，将自己具体的 教学思路和方法，特别是具体的操作层面上的方法、技巧写入导案，形成集众家之长，又兼有个人特色的导学案。5、 课后反思 形成定案对一节课或者一个教学细节等进行成败归因分析，写出自己的建议和意见；也可以写出自己的感悟或联想等。这些都能促进自己的教学理念 更新，教学实践的执行，专业素养的提高。主备人搜集其他教师使用后的反馈意见，归纳、整理、和改进学案，形成定案。五年级 数学 学科下册教师备课簿时间课题异分母分数加、减法课型新

7、授主备人任志君第3课时（共1课时）学 习 目 标1、我会利用转化的思想和方法探索异 分母分数加、减法的计算方法。2、我会正确计算异分母分数相加、减。学习重点我会正确计算异分母分数相加、减。学习难点探索异分母分数相加减的方法。课刖 准备教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果教师坚持写课后反思，几年后还 没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计异分母分数加、减法心/八 1 356 114 1020 20 2033 = 63 = 310 20 2020 20异分母分数相加减，要先通分再按照同分母分数的计算 法则进行计算。主备 人记录辅备人：集备

8、记录导案学案修改意见或建议时间：一、复习导入一、自主学习1、把下面每组中的两个分数通分1、观察110页例1的内容，你知道哪些信息？1如23如75知3了和石：和 一和_3 5 4 20 12 82、算一算1232_+=_+2、我会列式5 5771 511 11+9 915 15废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们共占生活垃圾的几二、讲授新课分之几？算式有什么特点？1、课件出示例一，分析题意，找 出信息。2、学生根据问题列出算式。3、分母不相同的两个分数，能不3、我会计算能直接相加，为什么？思考题：4、危险垃圾多还是食物残渣多？分母不同的两个分数， 能不能直接相加，为什么？如果不能直多多少？接相

9、加，怎么办？5、自己归纳同分母分数加、减法 的计算法则。6、学生完成自主学习后，小组内 合作交流，解决疑难问题。4、危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？5、我会归纳异分母分数加法的计算方法在快乐而又幸福的合作中共赢曹县第一实验小学教师备课记录簿三、巩固提高 做轻松过关的1,2四、课堂小结 写一写你的收获提示：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数 力口、减法的法则计算。计算的结果不是最简分数的要化成最简分数， 是假分数的化成带分数。6、我会验算根据整数加减法的验算方法，你会验算分数加、减法吗？二、合作交流(将自主学习和你的新发现说给你小组内其他成员听 一听)三、轻松过关1、计算511131+ = - = + =8325471 34111TT4876582、下面的计算对吗？2 4237 -= () 一 + 一=()3995127341313/ 、10 552714四、写一写你的收获主备 人记录辅备人：集备记录导案学案修改意见或建议时间：51113 11 一 = + =83 =2-54 71 34111- + = - =+ -=4876583、下面的计算对吗？2 4237/、3 9951273413